在家里，他處處要占優(yōu)：玩牌要玩贏，上樓要第一，吃飯別人都不能比他快……可就是這樣一個(gè)小“無(wú)賴”，在小朋友面前卻成了一個(gè)“謙謙君子”，規(guī)矩得讓你不敢相信這是同一個(gè)孩子做出來的事！他究竟是怎么回事？

　　孩子在一天天長(zhǎng)大，他的接觸面也越來越廣。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小不點(diǎn)兒像個(gè)小人精似的，知道家里家外的區(qū)別，知道對(duì)不同的人采取不同的態(tài)度。我們又沒教他，他從哪兒學(xué)來的？

　　對(duì)家里人：什么都要占先

　　5歲的男孩成成在家里是名副其實(shí)的“老大”，看電視一定要手把著遙控器，想看哪個(gè)臺(tái)、想看到幾點(diǎn)，都由他說了算。即使他在另外一個(gè)房間玩兒，家里人想換個(gè)臺(tái)看一下天氣預(yù)報(bào)，他都大聲嚷嚷：“干嗎給我換臺(tái)！”緊接著就沖過去，把臺(tái)給換回來。其他方面也是如此：上樓梯必須他走在第一；玩撲克牌他說“我玩贏的你玩輸?shù)?#8221;；搭積木必須是他搭得最高，看到爸爸搭得老高他會(huì)生氣，而且會(huì)把爸爸的“成果”一把給推倒……總之，在家里人面前，成成什么都要爭(zhēng)第一。只要他輸了，他要么生氣要么哭鼻子。

　　對(duì)小朋友：不用別人讓

　　可也怪了，成成在家這么輸不起，可在樓下、在幼兒園和小朋友一起玩時(shí)，卻非常講原則。去游樂場(chǎng)玩時(shí)，他會(huì)很認(rèn)真地排隊(duì)，從不干加塞不排隊(duì)的事，就是大哥哥大姐姐主動(dòng)讓著他，他都不肯往前排；老師組織小朋友做游戲活動(dòng)，看誰(shuí)撿的“彩色蘑菇”多，贏的可以得到小紅花。好朋友看他撿得比較少，說讓給他兩個(gè)吧，他還死活不要，非要“公平競(jìng)爭(zhēng)”。結(jié)果成成得到的小紅花最少。其實(shí)他跟媽媽說起這件事時(shí)也很難過。成成的做法讓媽媽感到很困惑：同樣都是競(jìng)爭(zhēng)，為什么成成在家里家外表現(xiàn)得那么“不一致”呢？

　　在幼兒園：自尊比第一更重要

　　競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與自我意識(shí)是緊緊相連的，自我意識(shí)的成長(zhǎng)是孩子進(jìn)入社會(huì)后的心理需求，所有正常孩子都有這種需求，而清晰的自我要在與他人的比較之下才能顯現(xiàn)出來。

　　幼兒期間，正是孩子的自我意識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵期，孩子的自尊心很強(qiáng)，而且相當(dāng)脆弱。為了發(fā)展個(gè)人心理上的自我，孩子需要擁有一組與別人區(qū)分開的、獨(dú)特的、私有的經(jīng)驗(yàn)，以此來顯示自己的獨(dú)立人格。他想讓別人知道，他在哪個(gè)方面都是強(qiáng)者。而且，他還想知道，他這么做了，別人反應(yīng)是什么。如果沒有達(dá)到這些目的，他就會(huì)非常難過，覺得自己實(shí)在沒用。而父母、家人恰恰能給予孩子這種滿足，又不會(huì)導(dǎo)致孩子受到太大的心理傷害。所以，孩子在家里感到特別快樂、安全、放松，出于對(duì)家里人的信任，他所說所做的，都是他內(nèi)心的自然流露。

　　上幼兒園之后，老師和父母時(shí)常教育孩子要學(xué)會(huì)分享、等待，玩游戲要守規(guī)則，有的孩子就會(huì)把這些教育吸收到心里。他會(huì)用這些要求來調(diào)整自己的競(jìng)爭(zhēng)行為，覺得只有這樣做才對(duì)，才是好孩子；同時(shí)，在外面，他會(huì)相對(duì)較為敏感，雖然他更想在外人面前展示自我，提升自信，但他也有安全的需求。很多次爭(zhēng)執(zhí)中他發(fā)現(xiàn)，如果他過于爭(zhēng)搶，小朋友會(huì)不高興，不跟他玩，而老師也會(huì)批評(píng)自己。這樣的結(jié)果讓他覺