蒲公英媽媽有很多孩子。一天，她召集起孩子，對(duì)他們說(shuō)：“我這里有很多把傘，每人拿一把，到廣闊的天地去闖闖吧，生活是美好的!”

　　一陣風(fēng)吹來(lái)。孩子們紛紛告別蒲公英媽媽?zhuān)�愉快地�(fù)纹鹦�傘飛走了—它們要去挑戰(zhàn)新的生活。

　　小草見(jiàn)了，非常吃驚地問(wèn)蒲公英媽媽?zhuān)骸澳惆押⒆觽兌挤抛吡?”

　　“是的，都放走了!”

　　“沒(méi)有留下一個(gè)嗎?”小草感到不可理解，為蒲公英媽媽惋惜。

　　“一個(gè)也不留�！逼压�英媽媽說(shuō)。

　　“他們是那樣的弱小，放出去，你能放心嗎?”小草又問(wèn)。

　　“不用擔(dān)心，我們蒲公英家族就是靠著獨(dú)自戰(zhàn)勝困難的勇氣才能夠存留在世界的各個(gè)角落�！逼压�英媽媽笑道。

　　這就是為人父母最難做到的一點(diǎn)：讓孩子盡可能多地經(jīng)歷困難，生命才更加充沛、豐盈，將來(lái)才能更好地在復(fù)雜的社會(huì)中生存。世界首富、美國(guó)微軟公司董事長(zhǎng)比爾·蓋茨對(duì)子女的教育方法就非常值得中國(guó)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。蓋茨認(rèn)為，讓孩子成為優(yōu)秀的人，其中關(guān)鍵的一點(diǎn)就是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性及生存能力。

　　女兒上小學(xué)的第一天，蓋茨領(lǐng)著她去報(bào)到，把女兒送到教室后對(duì)她說(shuō)：“今天你已經(jīng)認(rèn)識(shí)來(lái)學(xué)校的路了，從此以后，爸爸媽媽不會(huì)再接送你，一是沒(méi)有時(shí)間，二是沒(méi)有必要�！焙⒆佣�事地點(diǎn)了點(diǎn)頭，從此，每天都獨(dú)自背著書(shū)包穿過(guò)3條巷子上下學(xué)。女兒放學(xué)回來(lái)后，有時(shí)看到家門(mén)緊鎖，也并不像其它小朋友一樣害怕、哭喊著四處找大人，因?yàn)榘职衷缇透嬖V過(guò)她，可以自己想辦法，到附近任何適合孩子待著的地方。

　　蓋茨認(rèn)為，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，不僅僅是讓孩子具有獨(dú)立的意識(shí)和態(tài)度，還必須讓孩子親自經(jīng)歷，掃除障礙，才能學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)和技能，用各種有效的方式自行解決問(wèn)題。

　　而在我們周?chē)�，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子萬(wàn)般寵愛(ài)，不僅沒(méi)有培養(yǎng)孩子直面挫折的能力，反而在孩子遭遇挫折時(shí)，急不可待地為他排除障礙，抹殺了讓孩子在挫折中成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。社會(huì)是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的大環(huán)境，讓孩子從小經(jīng)歷一些風(fēng)雨洗禮和磨練，才能有效地激發(fā)孩子生命的能量，使他們的自信力、創(chuàng)造力在危急與困難時(shí)刻發(fā)揮出來(lái)，增長(zhǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)取勝的才干和駕馭生活的能力。(來(lái)源/星星生活周報(bào))