不是故意的，所以我們就不要再生氣了！”于是，小班的小朋友便忍耐下來了。

　　就幼兒心理學(xué)而言，這一事例中，小班孩子們的表現(xiàn)是非常令人驚訝的。因?yàn)?歲左右的孩子，在面對這樣的情況時，也未必能做到，而這些小班的小朋友卻做到了。這是為什么呢？究其原因發(fā)現(xiàn)，是他們的父母和老師以身作則，常常用自己的言行來告訴孩子——做錯事要接受應(yīng)有的懲罰，但如果你是無意或不小心的做了，則是可以被原諒，或減輕懲罰的。這樣，孩子就能逐漸知道故意與無意的差別，也能學(xué)習(xí)體諒他人的感受，知道什么事該生氣，什么事不該生氣。

　　所以，重視、肯定、善待孩子的善意吧，讓我們用自己的善意來鼓勵孩子的善意，讓孩子成長地更健康、更快樂！

　　BOX：給爸爸媽媽的提醒：

　　切不可以物質(zhì)損壞的程度作為處罰的唯一標(biāo)準(zhǔn)。責(zé)備孩子前，請你先要考慮一下：孩子做事的動機(jī)是不是好的。

　　如果孩子是出于好心，則要肯定和贊揚(yáng)他的善意，并鼓勵他繼續(xù)做下去，然后再引導(dǎo)孩子如何把事情做好。以林林為例子，你可以對他：“你愿意幫媽媽的忙，媽媽真高興！不過，你的力氣小，在端盤子時，要一個一個小心地端。這樣，就不會打碎盤子，媽媽就更高興了！”

　　如果孩子的動機(jī)是錯的，則要明確指出錯在哪里，讓孩子懂得對錯和是非。(來源/星星生活周報)