你拍“1”，我拍“1”，1個娃娃坐飛機……

　　“1”的字形簡單，發(fā)音容易，但讓孩子真正理解“1”的豐富涵義，卻只能是個由淺入深的漸進(jìn)過程。

　　“變、變、變，敏敏睜開眼睛看一看，前面有什么？”通過對一只碗、一頂帽子、一只蘋果、一本書、一粒糖、一個娃娃等的認(rèn)識了解，引導(dǎo)孩子通過視覺說出所見物體的名稱和數(shù)量。

　　聽一聽：拍一下手，敲一下碗，咳一聲，跺一下腳……讓孩子通過聽覺，說出聽到的聲音和數(shù)量。

　　學(xué)一學(xué)：小貓叫“貓”，小雞叫“嘰”，小狗叫“汪”，小兔跳一跳，再來轉(zhuǎn)一圈等，讓孩子說出自己模仿的動作和數(shù)量。

　　孩子通過看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)，接觸了大量數(shù)量是1的事物，在此基礎(chǔ)上，父母可和孩子一起來歸納分析1的數(shù)量意義。例：一只椅子可用數(shù)字1來表示，1枝筆可用數(shù)字1來表示，1粒糖也可以用1來表示……凡是數(shù)量是1的東西，都可用1來表示。

　　為了使孩子反復(fù)運用，理解1的數(shù)量意義，請孩子從自己身上找一找數(shù)量是1的東西：一只鼻子，一個舌頭，一只口袋，一塊手帕；也可以從周圍環(huán)境尋找，如一扇門，一盞燈，一臺電視機，一張桌子等等；還可以啟發(fā)孩子聯(lián)想平時看到的東西，如一輛汽車，一座公園，一個幼兒園，一家書店等。

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