"書(shū)是人類(lèi)終生受益的朋友”，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，閱讀和讀好書(shū)就更為重要了。網(wǎng)上有很多怎樣引導(dǎo)孩子閱讀的方法，那些方法也都非常的好和實(shí)用，但難的是堅(jiān)持。我們的家庭是個(gè)體，孩子是個(gè)體，但教育是共通的，我們要在實(shí)踐中找到更適合自己孩子的方法。我家孩子比較喜歡閱讀，而在引導(dǎo)孩子喜歡上閱讀的過(guò)程也是漫長(zhǎng)的。我總結(jié)了以下幾點(diǎn)

　　第一：父母要有好的閱讀習(xí)慣

　　父母是否喜歡閱讀對(duì)孩子有著最直接的影響。我家孩子的爸爸不太喜歡閱讀，是個(gè)電視迷。但我喜歡閱讀，經(jīng)常是孩子爸爸看電視，我?guī)е�孩子在另一間房看書(shū)，給她講故事。當(dāng)然我也會(huì)適當(dāng)?shù)淖尯⒆涌措娨�，并且每周安排時(shí)間陪孩子在電腦上看一部電影。孩子爸爸不在家時(shí)，我家里基本上是不開(kāi)電視的。在孩子小的時(shí)候，幾乎每個(gè)晚上都會(huì)給她講故事，孩子經(jīng)常是聽(tīng)著故事入睡，有時(shí)候也會(huì)越聽(tīng)越興奮，一講就是一個(gè)多小時(shí)。后來(lái)孩子大一點(diǎn)的時(shí)候，我就讓她自己看。我們倆經(jīng)常會(huì)就書(shū)中一些精彩的片斷和感受相互分享，孩子講的好或不好我都給予鼓勵(lì)。因?yàn)榧依飼?shū)多，孩子的爸爸受影響，也看起了書(shū)，所以說(shuō)，家庭的影響力是非常大的。

　　第二：借助外力的影響：就是經(jīng)常帶孩子去圖書(shū)館和書(shū)店

　　環(huán)境熏陶很重要，盡量在孩子的早期培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。我每星期都會(huì)帶孩子去書(shū)店，她喜歡看什么我都不干涉，她看她的，我看我的，最后還要帶幾本回家。后來(lái)，離圖書(shū)館近了，在每個(gè)假期我必定要讓她去圖書(shū)館做一段時(shí)間的小管理員，每天都去，這讓她懂得堅(jiān)持是一件多么不容易的事，也讓她明白堅(jiān)持只要自己多忍耐一下是可以做到的。在圖書(shū)館中午休息時(shí)是自由看書(shū)的時(shí)間，她不想看都不行，為什么呢？因?yàn)閯e人都在看書(shū)。所以說(shuō)閱讀是需要氛圍的。

　　三：書(shū)的選擇

　　我家孩子看的書(shū)很雜，除了名著，國(guó)學(xué)、勵(lì)志美文，還看幽默笑話知音漫客，連阿衰也看過(guò)。在孩子的每個(gè)成長(zhǎng)期都有他的天性，我們家長(zhǎng)沒(méi)有必要一聽(tīng)那些漫畫(huà)就覺(jué)得是洪水猛獸，你可以在家里壓制孩子不看，但在學(xué)校她也會(huì)有辦法看的，所以你還不如適當(dāng)?shù)慕o她買(mǎi)一點(diǎn)，然后引導(dǎo)孩子告訴他這些只能當(dāng)作一種娛樂(lè)一種消遣，好在我家孩子還算聽(tīng)話，看了一段時(shí)間就不是很感興趣了。

　　最初，我也和很多家長(zhǎng)一樣，給孩子買(mǎi)了很多名著，如《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》冰心的《小桔燈》等。但孩子不愛(ài)看啊，有一段時(shí)間我也很著急，逼著她看，但適得其反，她看是看，但帶著情緒看，一點(diǎn)用都沒(méi)有，反而還導(dǎo)致她有點(diǎn)看見(jiàn)書(shū)就皺眉頭了。記得有一段時(shí)間我讓她看冰心文集的《寄小讀者》，每天都看，但看了一段時(shí)間后，她跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我看得有點(diǎn)吃力了，想放一放”。我當(dāng)時(shí)一口就答應(yīng)了。比如紅樓夢(mèng)，當(dāng)初她只翻了翻就放下了，前一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)她又在看，而且還是很認(rèn)真的在讀。后來(lái)我盡量讓她先看自己比較感興趣的書(shū)，什么《貓王》《笑貓日記》《皮皮的長(zhǎng)襪子》曹文軒的《青銅葵花》等。有一段時(shí)間我給她買(mǎi)了很多童話書(shū)，所以孩子的想像力現(xiàn)在非常好。

　　后來(lái)，我買(mǎi)書(shū)都盡量和她商量，有些她不接受，我會(huì)告訴她讀了這本書(shū)會(huì)讓她有哪些進(jìn)步，看了會(huì)讓自己有哪些收獲。我記得在去年給孩子買(mǎi)了一本《狼谷的孩子》是黑鶴寫(xiě)的。孩子不喜歡，當(dāng)時(shí)我也沒(méi)多說(shuō)，就自己先看了一遍，然后再有意無(wú)意地說(shuō)到那本書(shū)的精彩，給她講人和動(dòng)物和諧相處的法則，經(jīng)常是欲擒故縱，孩子被掉了味口，最后的結(jié)果是干脆自己津津有味地閱讀起來(lái)。

　　四：不要急于收獲

　　閱讀本身就是一個(gè)慢慢積累的過(guò)程，不要因?yàn)橛X(jué)得孩子讀的書(shū)多了，一定要孩子講出個(gè)所以然，非要孩子寫(xiě)個(gè)什么讀后感，如果你一定要強(qiáng)調(diào)孩子的收獲，那孩子閱讀就失去了快樂(lè)的意義。我家孩子也寫(xiě)讀后感，但這些都是建立在孩子自愿且快樂(lè)接受的基礎(chǔ)上。不要讓孩子在閱讀的同時(shí)要求她抄好詞好句或查字典，因這做這些非常干撓孩子閱讀的專(zhuān)注，可以讓她在書(shū)上做個(gè)筆記就行了。孩子書(shū)看多了，一些道理自然就能潛移默化到了心里，然后，才是表達(dá)。

　　五：跟孩子討論和分享一起讀的書(shū)

　　在我家，孩子讀的書(shū)我?guī)缀醵伎戳艘槐�，有的是她先看，給我講，然后我再去看，有的是孩子不太感興趣，我先看，然后和她分享書(shū)中的精彩，孩子往往都會(huì)被吸引，接著再去閱讀也成了順理成章的事了。

　　其實(shí)沒(méi)有哪個(gè)孩子天生就喜歡閱讀，所以在早期父母的引導(dǎo)和陪伴非常重要。