人帶孩子玩的時候，覺得孩子在浪費時間，是胡鬧，從而加以生硬的阻撓和制止。其實對孩子來說讀書、認字、寫字、畫畫不一定是“正事”，只有玩，才值得孩子們去追求。

　　玩家解碼
　　
　　我們和孩子玩什么

　　父母們關心的0到6歲的孩子早教的話題，其實早就不是一個孩子如何學習的話題，而是要來討論孩子如何游戲。

　　武漢大學兒童發(fā)展研究中心主任楊健教授提出“讓孩子的游戲更有效，孩子在游戲中學習”的觀點，并且提出在智力發(fā)展中要“左右開弓”，益智的游戲要“手眼配合”，這些觀念都讓在場的孩子家長們獲益匪淺。
　　
　　陪玩要有效率

　　母子關系是任何人際關系都不能替代的。

　　大多數(shù)媽媽都認識到陪伴孩子的重要性，甚至有不少媽媽選擇做全職母親，放棄工作，將更多的時間留給孩子。專家也認為，如果單純從孩子教育的角度來說，母親陪伴孩子的時間永遠也不嫌多。

　　但現(xiàn)在有另外一個問題值得關注，無論是全職媽媽還是工作的母親，陪伴孩子的時間是不是“有效率”的格外重要。多陪伴孩子不是要媽媽與孩子整天廝守在一起，而是發(fā)揮母親在孩子成長中的作用。即使是不能全天陪伴孩子的母親，如果能夠讓親子時間高效率度過，那么孩子也能夠得到全面的發(fā)展。
　　
　　玩就是學習

　　大多數(shù)媽媽的問題是，應該讓孩子學什么，怎么學，從什么時候開始學。

　　而專家對這樣問題的答案很簡單，就是孩子不需要學習，所謂的學習對孩子來說也是游戲，學也是玩，玩也是學，與其考慮如何讓孩子學習，不如給孩子設計出適合他的游戲。

　　什么樣的游戲是適合孩子的游戲，有三個原則，一是要滿足孩子內在的獲得快樂的需要，一定要好玩。二是要滿足孩子獲得知識技能的需要，也就是要能夠學習新的知識和技能，求知欲也是孩子的本能。三是要滿足孩子的成就感。

　　同樣，為孩子設計或者選擇游戲，應該考慮游戲是否具有整體性，也就是能夠既鍛煉左腦，又鍛煉右腦；還要考慮游戲是否具有活動性，也就是要強調孩子的動手能力。另外還要注意游戲的有序性原則，也就是要尊重孩子由低向高發(fā)展技能的客觀情況。

　　早期教育要注意隨時玩，玩中學，不一定非要安排出特別的“學習時間”。

　　游戲體驗

　　專家為家長們設計了一些有趣的小游戲，這些游戲需要的道具都非常簡單，既可以是孩子在家里和爸爸媽媽玩，也可以組織幾個小朋友和家長一起玩，這些游戲的特點就是可以讓孩子左右開弓，手眼配合，全面發(fā)展。

　　游戲1：家長和孩子面對面站，練習拋球，家長左手拋，孩子右手接。交替練習。
　　目的：加強左手鍛煉�？梢约訌娪夷X開發(fā)，提高孩子的動作協(xié)調能力。

　　游戲2：單腳前后跳。
　　目的：加強平衡。

　　游戲3：看起來容易做起來難。讓孩子左手握成拳頭，右手手掌攤平，一邊說“看起來容易做起來難”，兩只手交替動作。
　　目的：加強手的動作。

　　游戲4：一只手在大腿上摩擦，另外一只手握拳輕輕在另外的腿上敲打。兩只手同時動作。
　　目的：訓練一心二用，也是