�。�2）通過仔細(xì)觀察，能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。

　�。�3）加深幼兒對老師的熱愛之情。

　　2、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒園老師相片展

　　3、活動(dòng)過程：

　�。�1）組織幼兒觀看各班老師的相片，引起興趣。

　　老師指導(dǎo)語："小朋友，我們來看一看幼兒園老師相片展，今天我們要給自己喜歡的老師畫張相"。老師一一介紹老師

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒觀察人物的典型特征進(jìn)行繪畫。

　�、俳處熤笇�(dǎo)語：小朋友要仔細(xì)觀察你所要畫的老師外貌特征如：穿的衣服、頭發(fā)、臉型還要仔細(xì)觀察老師的動(dòng)作（手和腳）。我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。畫的是哪位老師就送給那位老師好不好？

　�、谟變阂贿呌^察一邊作畫，教師輔導(dǎo)。

　　老師提醒幼兒大膽作畫，注意抓住老師的主要特征畫。（臉型、發(fā)型、五官等）

　　（3）幼兒互相評價(jià)欣賞作品。

　　①幼兒互相介紹自己所畫的老師，教師和幼兒一起欣賞作品。

　�、谥笇�(dǎo)語：小朋友能按照所畫老師的特征給我們各班的老師畫了像，畫得都很像�，F(xiàn)在我們把它送給老師們吧！

　　大班科學(xué)活動(dòng)：磁鐵

　　徐慧霞

　　1、活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�1）認(rèn)識磁鐵，通過探索引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。

　　（2）學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　�。�3）激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣，提高解決問題的能力。

　　2、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�1）幼兒每人一盤操作材料：內(nèi)有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲

　　鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。

　�。�2）游戲老師和誰跳舞"的材料:老師模型一個(gè),小朋友模型若干,老師模型裙子上有磁鐵做的裝飾,小朋友模型的衣服上有硬幣、塑料花片、海棉紙、木珠、環(huán)形針、鑰匙做的裝飾。

　　3、活動(dòng)過程：

　　（1）出示操作材料，讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵，激發(fā)幼兒的探索興趣

　　師：小朋友，請你看一看，你面前的盤子里有些什么？

　　請你玩一玩盤子里的東西，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）指導(dǎo)幼兒操作，引導(dǎo)探索磁鐵的特性。

　�、偬釂枺菏悄囊粔K東西能粘住別的東西？把它找出來。這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。

　　讓幼兒操作盤內(nèi)的材料，探索哪些東西是磁鐵的好朋友，幼兒嘗試分類把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子里，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　�、谝龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的好朋友都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。

　�。�3）通過操作，鞏固對磁鐵特性的認(rèn)識。

　　幼兒操作材料，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師（裙子上有磁鐵花邊）只和身上有鐵制品的小朋友跳舞。

　　提問：小朋友你們看看老師會(huì)和誰跳舞呢？

　　4、延伸活動(dòng)：

　　利用科學(xué)區(qū)活動(dòng)，進(jìn)一步加深對磁鐵的認(rèn)識。（1）提供磁鐵及各種材料，材料中有一部分是鐵制品，如別針、鐵夾、鐵釘、鐵圈等，另一部分是木條、塑料積木、泡沫塊、布條、棉花、紙等。（2）提供幾個(gè)小碗，分別盛有混合著大頭針、回形針、別針的綠豆、赤豆和黃豆，另外再提供鑷子、筷子、小勺和磁鐵。（3）在墻上固定兩個(gè)塑料瓶，瓶中分別放有小發(fā)夾和小鑰匙，旁邊提供小勺、筷子及磁鐵。（4）提供磁鐵和一塊有底座、可以豎立的墊板，幼兒自由地?cái)[弄這些磁鐵，會(huì)發(fā)現(xiàn)：兩塊磁鐵有時(shí)吸得住，有時(shí)吸不住；手一放，一塊磁鐵會(huì)翻身吸住；兩塊磁鐵隔著墊板也能吸住等等。

　　大班社會(huì)活動(dòng)：我是老師的小助手

　　嚴(yán)秀紅

　�。�、活動(dòng)目標(biāo)：

　　（1）通過開展角色表演，孩子學(xué)會(huì)幫老師做力所能及的事情。

　�。�2）增進(jìn)師生之間的感情。

　�。病⒒顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體幻燈片10張（小朋友在班上各種表現(xiàn)），場景布置（兩個(gè)家）。

　�。�、活動(dòng)過程：

　　（1）通過談話活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與興趣。

　　教師：小朋友在班里幫助老師做過哪些事情？（幼兒單獨(dú)表達(dá)，激發(fā)幼兒單獨(dú)講述的愿望）如：掃地、擦桌子、發(fā)筷子、等一些簡單事情，那好我們一起來觀看照片吧，看看這些小朋友是怎么做的。

　　（2） 觀看幻燈片喚醒自己的心靈

　　問題：①幼兒一邊看照片一邊思考，這些小朋友做了什么？是對還是錯(cuò)？為什么呢？

　　②回放幻燈片，說說自己最喜歡哪張？（在回放中加深幼兒的記憶）.

　　（3）開展游戲"我們這一班"，體驗(yàn)班集體的溫暖。

　�、侔延變悍纸M，分別扮演班上的老師、小朋友。

　�、诘綔�(zhǔn)備好的場景中去做各種事情（教師巡回觀看幼兒表演是怎樣幫助老師做事情的）。

　�、蹆山M互相參觀交流，說一說自己是怎樣做的，各位老師又是怎樣評價(jià)孩子們的（取得相互學(xué)習(xí)的效果）。

　　4、活動(dòng)延伸

　�。�1）爭做好孩子，拍照在班里的情景拿來展覽，作為一個(gè)榜樣評比欄。

　　（2）做個(gè)老師心目中的好孩子，體驗(yàn)自己和老師之間的愛。