第三，樹立正確的課程價值觀，探索符合幼兒發(fā)展的教育課程。幼兒園里的一切活動都是載體，真正事務目的就是開闊孩子的視野、激發(fā)學習興趣、培養(yǎng)孩子各方面的能力，塑造孩子良好的品格，讓孩子享受童年的樂趣，給孩子的人生教育開一個好頭。幼兒園課程是以滿足幼兒全面和諧發(fā)展的需要為根本價值的。幼兒園課程首先應關注幼兒的需要，在幼兒園活動中應充分發(fā)揮教師的主動性、創(chuàng)造性，同時，建立相應的制度，避免課程內(nèi)容選擇上過分隨意和無序。要建構好具有本園特色的教育課程，做到課程目標考慮幼兒發(fā)展的諸領域且注意相互間的和諧，逐步開發(fā)和構建本園的課程資源。

　　第四，要建立平等、尊重、合作的人際關系，增強全體教師的團隊意識。幼兒園教育的變革絕不是某個個體行為所能承擔的，而是基于組織的變革和創(chuàng)新之上。要積極地為教師創(chuàng)造多種學習和溝通的機會，增進彼此間的探討和對話，讓全體教職工參與幼兒園決策的醞釀和討論，讓教職工充分表達意見和建議，關注幼兒園的改革和發(fā)展。

　　綜上所述，發(fā)展幼兒教育是整個教育事業(yè)發(fā)展的前提和基礎，針對幼兒教育事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，要實現(xiàn)幼兒教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)劃目標，各級政府就必須高度重視幼兒教育，積極鼓勵社會力量辦園，扶持農(nóng)村幼教發(fā)展，大力保障幼兒教育事業(yè)經(jīng)費的投入，努力形成城鄉(xiāng)合理的教師流動機制，促進幼教事業(yè)健康、快速發(fā)展。