今天中午午餐的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)苗苗小朋友吃得很少，而且一副不開心的樣子，胡亂吃點(diǎn)飯后就爬進(jìn)自己的“小窩”睡去了。

　　一開始，我以為孩子昨晚在家睡覺晚了，也沒在意。但一切收拾停當(dāng)后，我去檢查孩子的午休時(shí)，發(fā)現(xiàn)苗苗并沒有睡著。正常來(lái)說(shuō)，孩子們應(yīng)該早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，可是今天特別，苗苗躺在床上翻來(lái)覆去怎么也睡不著，這樣持續(xù)了半個(gè)小時(shí)。

　　“咦？怎么回事？”我不禁疑惑了。我悄悄地躺下來(lái)，依偎在她的身邊，輕聲地問道：“苗苗，不開心嗎？苗苗眨巴了幾下眼睛，沒有吱聲。直覺告訴我苗苗肯定有心事。

　　我柔聲說(shuō)道：“寶貝，老師是不是你最好的朋友啊？”苗苗點(diǎn)點(diǎn)頭。“那好朋友有心事應(yīng)該說(shuō)出來(lái)，好朋友還相互保密呢？”

　　看著我真誠(chéng)的眼神，苗苗點(diǎn)了點(diǎn)頭，小聲說(shuō)道：“今天，我丟了一個(gè)好朋友，昨天還跟我玩呢。”我抬頭巡視了一下教室，發(fā)現(xiàn)今天沒有缺哪個(gè)小朋友，就疑惑道：“小朋友們都在�。�”“不是的，是我常玩的大白兔！”

　　噢，我這才明白過來(lái)，苗苗原來(lái)說(shuō)的是她幾乎天天手中玩的大白兔布玩具！我正想怎么回答她時(shí)，苗苗又說(shuō)開了：“我問李老師了，她說(shuō)她忙著呢，讓我自己找找，我找不到。”說(shuō)完，苗苗眼里涌出了淚水。

　　我趕緊一邊給孩子擦淚，一邊大腦飛快地轉(zhuǎn)著：“怎么才能逗她開心呢？大白兔怎么才能回來(lái)呢？”……有了……我刮了一下苗苗的鼻子：“哦，大白兔��？今天劉老師拿去給它洗澡了，明天它就會(huì)回來(lái)的！”“真的？”“當(dāng)然是真的了啊，老師還會(huì)騙你嗎？我們是好朋友啊！你想啊，大白兔老長(zhǎng)時(shí)間沒有洗澡了，都快變成大黑兔了，你喜歡它變成黑的嗎？”“嗯~，不！”“那就對(duì)了，明天老師就讓大白兔回來(lái)陪你玩，好嗎？”“好！”苗苗高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。“好，那乖乖地睡覺好嗎？”苗苗又點(diǎn)點(diǎn)頭，終于閉上了小眼睛。不久，苗苗就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，看著她那熟睡的表情，我心里有說(shuō)不出的欣慰。

　　下午，放學(xué)后，我直奔市場(chǎng)，尋遍了整個(gè)市場(chǎng)，終于買到了和苗苗喜歡的那只一樣的大白兔。

　　第二天，我早早地等在了門口，當(dāng)我從身后拿出大白兔使勁在苗苗眼前晃了晃時(shí)，苗苗一下子撲了過來(lái)，笑開了：“大白兔，你回來(lái)了！”看到苗苗高興的樣子，我露出了快樂的笑容。忽然，苗苗又轉(zhuǎn)身過來(lái)，在我的臉上親了一口：“謝謝老師！”看著苗苗跑進(jìn)教室的快樂背影，頓時(shí)，有一種幸福在我的心中彌漫開來(lái)……有人說(shuō)：“傾聽花開的聲音，我們能讀懂花兒的心思，傾聽溪水的歌聲，我們能讀懂山林的呼吸，傾聽孩子的心聲，我們走進(jìn)孩子的心靈。”

　　作為老師，我們不但要能“說(shuō)”，更要懂得傾聽。我們的孩子是一群天真、快樂的孩子，他們有著自己的思想、愛好和情感的需求，不僅是最需要表達(dá)的一群孩子，更是最需要被“傾聽”的一群孩子。

　　傾聽我們孩子的心聲，需要用心去聽，用心去接受，用心去理解。不管我們有多么繁忙，只要孩子開口給你說(shuō)話了，你就必須去傾聽！了解他們的需求、想法和故事，分享他們的快樂，化解他們的煩惱。

　　傾聽是一種有效的手段，可以把孩子的快樂、煩惱轉(zhuǎn)化為他們獲得自信、重拾快樂的機(jī)會(huì)。傾聽，要平等地與孩子相處，用心去傾聽孩子的心聲，用心去理解孩子的語(yǔ)言，用心去接納孩子。在我看來(lái)，這就是尊重孩子。

　　看著如花的孩子，我們不僅僅是在守護(hù)著、哺育著這些美麗的花朵，殊不知更是在幸福地欣賞著花朵！欣賞著花朵，你不感到幸福嗎？

　　等待花開的過程是一種快樂，欣賞花兒的美麗是一種幸福，傾聽花兒的聲音更是一種智慧。