3、大家來(lái)猜一猜書中主角的關(guān)系（是朋友還是兄弟姐妹）3、番茄是什么？小朋友們看過(guò)哪些不一樣的番茄？展示常見(jiàn)番茄圖片。喜歡吃番茄嗎？

　　4、點(diǎn)讀封面文字，簡(jiǎn)介作者、出版社等圖畫書資料。

　　二、讀書：

　　1、逐頁(yè)講述故事，給予幼兒充足的時(shí)間觀察圖畫、文字。

　　2、針對(duì)幼兒的問(wèn)題稍作解釋。

　　3、念出書中最喜歡的一句話。

　　4、欣賞圖畫。

　　教學(xué)反思這本書與以前讀過(guò)的所有圖書都不同的繪畫風(fēng)格一下子就吸引了幼兒。在問(wèn)及封面兩個(gè)人是什么關(guān)系時(shí)，幼兒大都表現(xiàn)得很盲然，大概是對(duì)"關(guān)系"一詞的意思不太理解，在具體問(wèn)"是朋友還是哥哥和妹妹"時(shí)，孩子們都說(shuō)是朋友，是否因?yàn)橛變捍蟛糠质仟?dú)生子女，對(duì)"兄妹"一詞比較陌生？在老師閱讀圖畫書的過(guò)程中，孩子們非常專注地聆聽(tīng)，孩子們對(duì)其中的食物非常感興趣，比如畫了五官的小小的碗豆、胡蘿卜（畫家畫的胡蘿卜和胡蘿卜的照片）、土豆泥、雞蛋、炸魚塊、蘑菇等等，每頁(yè)很認(rèn)真地觀察、討論。引起孩子們特別的興趣的還有和蘿拉坐在一起吃"木星上來(lái)的橘樹(shù)枝"的小人兒：它是誰(shuí)？它是從哪兒來(lái)的？閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)中，老師"不要提問(wèn)"，幼兒提出來(lái)的問(wèn)題才更有價(jià)值。

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)（二）活動(dòng)名稱有趣的食物主要領(lǐng)域語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)1、進(jìn)一步了解繪本故事的內(nèi)容。

　　2、能清楚地表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)理解圖畫書故事中對(duì)食物的有趣聯(lián)想，能夠充分發(fā)揮想象力。

　　教學(xué)難點(diǎn)將自己吃過(guò)的食物做有趣的聯(lián)想。

　　教學(xué)準(zhǔn)備1、繪本《我絕對(duì)絕對(duì)不吃蕃茄》；投影，各種食物圖片。

　　2、經(jīng)過(guò)幾次餐前、離園前閱讀，幼兒對(duì)故事內(nèi)容已相當(dāng)熟悉。

　　教學(xué)課時(shí)一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程一、出示圖畫書，點(diǎn)讀封面文字，回憶圖畫書內(nèi)容：

　　1、爸爸媽媽請(qǐng)查理照顧蘿拉的任務(wù)是什么？

　　2、查理是怎么哄蘿拉吃東西的？

　　3、最后，絕對(duì)絕對(duì)不吃蕃茄的蘿拉是怎么要求查理把"蕃茄"給拿過(guò)來(lái)的？

　　二、討論：

　　1、書上有好多食物，這些食物像什么？如果是你，你喜歡吃哪些食物？不喜歡吃哪些食物？

　　2、你最喜歡故事中哪一種食物的聯(lián)想？除了書上講的這些食物，你還吃過(guò)些什么？請(qǐng)小朋友將吃過(guò)的食物做有趣的聯(lián)想，并和全班小朋友分享，互相聽(tīng)聽(tīng)彼此的想法，看小朋友心目中覺(jué)得哪一位小朋友最有想象力，最有創(chuàng)意。

　　三、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)今天早餐吃的什么？它們看起來(lái)像什么？注意今天午餐和點(diǎn)心的內(nèi)容，看看有沒(méi)有自己以前不喜歡吃的食物，進(jìn)行有趣的聯(lián)想，挑戰(zhàn)以前不喜歡吃的營(yíng)養(yǎng)食物。

　　教學(xué)反思利用投影，將環(huán)襯頁(yè)投射到大屏幕上，討論環(huán)襯頁(yè)豐富多樣的食物，孩子們都很踴躍地說(shuō)出自己喜歡的食物。另外還準(zhǔn)備了很多書上沒(méi)有的食物的圖片，當(dāng)孩子們說(shuō)到喜歡的食物而書上沒(méi)有時(shí)，就用食物圖片。孩子們的表達(dá)都比較清晰，但是在食物聯(lián)想時(shí)，顯得缺乏想象力，除了書上已經(jīng)有的食物聯(lián)想以外，很少孩子能做恰當(dāng)?shù)穆?lián)想，學(xué)習(xí)活動(dòng)（三）活動(dòng)名稱我是小畫家主要領(lǐng)域藝術(shù)（美術(shù)）活動(dòng)目標(biāo)1、能畫出自己愛(ài)吃的食物。

　　2、能專心聆聽(tīng)他人的分享。

　　3、能學(xué)得他人正向的經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)《我絕對(duì)絕對(duì)不吃蕃茄》中提到的食物及繪畫的表現(xiàn)形式。

　　教學(xué)難點(diǎn)繪畫的不同表現(xiàn)形式。

　　教學(xué)準(zhǔn)備繪本《我絕對(duì)絕對(duì)不吃蕃茄》；各種食物圖片；投影；每人一張圖畫紙，繪畫用筆（水彩筆、蠟筆、油畫棒）。

　　教學(xué)課時(shí)一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程一、師生共讀圖畫書。

　　二、討論：

　　1、書上的食物、自己喜歡吃的食物。

　　2、書上各種食物的不同表現(xiàn)形式。

　　三、大家來(lái)畫畫：

　　1、每個(gè)幼兒一張紙。

　　2、畫出自己喜歡吃的食物。

　　3、畫完之后涂上適當(dāng)?shù)念伾��?/p>

　　四、分享：

　　1、講述自己圖畫的內(nèi)容。

　　2、聆聽(tīng)同伴的講述并積極給予回饋。

　　3、展示幼兒作品。

　　教學(xué)反思美術(shù)活動(dòng)請(qǐng)幼兒畫出自己喜歡的食物，對(duì)畫的內(nèi)容沒(méi)有限制，提供了多種繪畫用筆，給予充分的自由表達(dá)自己的想法，幼兒很有興趣，圖畫作品豐富有趣，能夠清楚地講述圖畫的內(nèi)容，展示作品時(shí)還紛紛請(qǐng)老師"吃"他們畫的食物。

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)（四）活動(dòng)名稱蕃茄的生長(zhǎng)過(guò)程主要領(lǐng)域科學(xué)（數(shù)學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)知道蕃茄的生長(zhǎng)過(guò)程，了解事物都有一定的發(fā)展順序，由此知道自然數(shù)的集合也是有排列順序的。

　　教學(xué)重點(diǎn)自然數(shù)集合的排列順序教學(xué)難點(diǎn)將圖片按事情發(fā)生的順序排列、編號(hào)，理解自然數(shù)的排列順序教學(xué)準(zhǔn)備《蕃茄的生長(zhǎng)過(guò)程》視頻（下載自優(yōu)酷網(wǎng)），電視機(jī)，VCD；三組表示事物先后順序的圖片。

　　教學(xué)課時(shí)一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程一、師生共讀圖畫書。

　　二、觀看視頻《蕃茄的生長(zhǎng)過(guò)程》，討論：蕃茄是怎樣生長(zhǎng)的？