活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能通過觀察、比對(duì)的方法尋找并發(fā)現(xiàn)指紋，知道每個(gè)人的指紋都

　　是不同的。·

　　2.嘗試進(jìn)行有依據(jù)的分析、推理，尋找“小偷”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紫外線小燈（幼兒人手一個(gè)），三張長桌子，不同家具的輪廓圖

　�。▓D上有隱形藥水繪制的指紋），PPT。

　　活動(dòng)過程：

　　一．案情介紹（目的：通過故事引入，激發(fā)探索興趣，并初步嘗試

　　發(fā)現(xiàn)指紋。）

　　還認(rèn)識(shí)我嗎，你們叫我老師是因?yàn)槲以谟變簣@工作，是幼兒園老師，但是到了

　　晚上我會(huì)到派出所里當(dāng)一名志愿者，我在派出所工作的時(shí)候他們就不叫我劉老

　　師了，他們都叫我老劉，你們也可以叫我老劉，今天我就讓你們幫我作為警察

　　的一個(gè)忙。

　　1、“失竊案”案情簡要說明：警察叔叔想請(qǐng)你們一起去看看“犯罪

　　現(xiàn)場”，找一找線索。

　　這個(gè)事情很復(fù)雜，在這附近有一個(gè)小區(qū)，在小區(qū)里面住著一個(gè)老爺爺，這個(gè)老

　　爺爺在年輕的時(shí)候有一個(gè)興趣愛好就是養(yǎng)魚，在他老的時(shí)候他就留下了一條他

　　最喜歡的一條魚，也是最昂貴的一條魚。

　　好看嗎？好看在哪里呢？是一條觀賞魚，

　　事情就發(fā)在這條魚身上，一天中午老爺爺出來辦事，據(jù)他后來說，他忘記了鎖

　　門，等他回來的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)他的魚沒了，我前面說過這個(gè)是老爺爺最喜歡的

　　一條魚，可以想象老爺爺?shù)男那閱幔慨?dāng)他回到家以后他看到的家的情況是這樣

　　的（觀看 PPT）

　　魚缸破了，他家里很簡單，大家看看有什么呢？

　　他家里就這些東西，他就到處找，到處找，非但沒有找到他的魚，還發(fā)現(xiàn)丟了

　　一個(gè)水桶，然后他就立刻撥打了報(bào)警電話， 110 就轉(zhuǎn)接到我工作的派出所，老

　　爺爺說，民警同志我家的那條魚被人偷了，我出門回來的時(shí)候，我家的魚沒有

　　了，我發(fā)現(xiàn)不僅魚沒有了，還丟了一個(gè)水桶，你們派個(gè)人來幫我看看吧，于是

　　我們派出所就派了人到他家里面去，但是我們經(jīng)常很忙的，還有很多事要處理，

　　就待了一會(huì)就走了，所以我們今天就請(qǐng)小朋友們來幫幫我們的忙，再去找找線

　　索。

　　2、幼兒初次嘗試使用紫外線燈“搜證”。

　　前面有三張桌子，每張桌子上都有六樣?xùn)|西，就是老爺爺家的東西， 我們的要

　　求有一個(gè)就是不能把犯罪現(xiàn)場給破壞了，再就是如果你去的地方人太多就找個(gè)

　　人少的地方去，這樣能更快的找到線索。

　　我這里有一樣?xùn)|西，可以借給你們找線索用，是我們警察辦案用的，就是這個(gè)

　　手電筒，這個(gè)手電筒有一個(gè)燈頭，燈頭周圍有一圈黑環(huán)，轉(zhuǎn)動(dòng)就可以打開關(guān)閉，

　　一人拿一個(gè)，打開就可以去現(xiàn)場看看了.

　　3、小結(jié)：每個(gè)人都有著和別人不同的、獨(dú)一無二的指紋。

　　你們發(fā)現(xiàn)指紋了嗎是不是每個(gè)家具上都有指紋，這些指紋長的一樣嗎？是都不

　　一樣還是有的一樣有的不一樣？看看其它地方有沒有一樣的指紋。

　　你們發(fā)現(xiàn)了什么，有指紋嗎？用什么發(fā)現(xiàn)的，為什么會(huì)有指紋留下來呢？

　　有人去了老爺爺家所以留下了痕跡，你們有指紋嗎，跟別人的一樣嗎

　　這個(gè)世界上的每個(gè)人都有獨(dú)一無二的指紋。

　　留下指紋的這個(gè)人做了什么事呢？推門的時(shí)候門上留下指紋，冰箱上有指紋，

　　可能翻過冰箱了，或許我們可以根據(jù)指紋留在什么地方推斷出這個(gè)人干了什么。

　　4、認(rèn)識(shí)指紋，嘗試比較三種指紋的不同。

　　我的同事們?cè)诂F(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了三種指紋，可以斷定有三個(gè)人來過

　　三個(gè)人的指紋一樣嗎？有什么特點(diǎn)呢？

　　什么

　　5、三位嫌疑人的證詞描述。

　　取證比對(duì)（目的：嘗試仔細(xì)觀察、尋找、比對(duì)指紋，進(jìn)一步感知指

　　紋的細(xì)微差異性，并能記錄相關(guān)“線索”。）

　　我們警察通過這三個(gè)獨(dú)特的指紋找到了三個(gè)人，我們來認(rèn)識(shí)一下。

　　第一個(gè)人是老爺爺家的清潔工，第二個(gè)指紋的指紋是老爺爺?shù)呐笥�，第三個(gè)指

　　紋的主人是老爺爺隔壁的鄰居，你們認(rèn)為誰是小偷呢？

　　我們不能通過人長的樣子來判定是好人還是壞人，我們要根據(jù)更多的線索。

　　我們可以斷定的時(shí)候這三個(gè)人當(dāng)天都有去老爺爺家，因?yàn)槎加兄讣y留下，我們

　　把他們叫到派出所都問了他們一個(gè)問題，就是老爺爺被偷魚的當(dāng)天下午你們都

　　在干

　　第一個(gè)清潔工說我當(dāng)天下午去老爺爺家打掃衛(wèi)生，第二個(gè)朋友說我當(dāng)天下午去

　　找老爺爺玩，去敲門但是沒有人開門，我就用鑰匙打開了他家的門，我在他家

　　等啊等啊等到晚上也沒有回來我就先走了，但是我沒有偷魚，第三個(gè)鄰居那天

　　借了老爺爺?shù)聂~網(wǎng)過來還，發(fā)現(xiàn)老爺爺家里的門沒有關(guān)，我就把漁網(wǎng)放在了魚

　　缸旁邊，走的時(shí)候把門關(guān)上了，但是我沒有偷魚。

　　二、分析取證

　　1、——既然嫌疑人都說自己不是真正的小偷，只好麻煩你們幫忙再

　　去“犯罪現(xiàn)場”尋找證據(jù)了。

　　三個(gè)人都不承認(rèn)偷了魚，肯定有人說了謊，我的原則就是真正的證據(jù)肯定還都

　　在現(xiàn)場；我們可以通過指紋留在哪里猜猜他們做了什么事，要不要再去現(xiàn)場找

　　找線索呢？

　　2、出示記錄紙，并進(jìn)行分組“搜證”。

　　這個(gè)是記錄表，我們警察在現(xiàn)場辦案的時(shí)候都會(huì)借助記錄表來幫助我們更好的

　　理清思路，

　　這是清潔工的記錄表，上面是人，下面是指紋，如果你們發(fā)現(xiàn)了哪里有他的指

　　紋，就在哪個(gè)家具的下面打個(gè)勾。

　　3、幼兒操作，并匯總記錄。

　　分析推理（目的：能夠聯(lián)系前后所獲得的所有“線索”，進(jìn)行有依

　　據(jù)的推理。）

　　幼兒分組討論特定嫌疑人是否是真正的小偷。

　　師幼共同進(jìn)行推理討論：他去了哪里？可能做了什么？是否是真正

　　的小偷？

　　三、總結(jié)

　　真相大白？（目的：感受成功推理后的喜悅，同時(shí)明白應(yīng)用證據(jù)來

　　證明推斷。）

　　1、——你們不僅努力尋找比對(duì)了指紋，找到了很多線索，還找出了

　　“小偷”。非常感謝你們?yōu)榫�方提供了重要的線索和你們的猜測。

　　但警方還需要更多的證據(jù)才能逮捕他。

　　2、小結(jié)：希望你們將來通過多思考來證明自己的判斷，可不能隨便

　　猜測哦。