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幼兒園大班美術(shù)教案:名字的魔術(shù)

媽咪愛嬰網(wǎng) m.hltdp.com.cn 2013年12月11日 18:22:11

  設(shè)計(jì)思路:

  隨著大班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富,我發(fā)現(xiàn)我班孩子逐漸對(duì)文字產(chǎn)生興趣,而且本班幼兒大部分都會(huì)寫自己的名字,他們對(duì)想象添畫類型的繪畫活動(dòng)十分喜愛,并具備了一定的繪畫基礎(chǔ)。因此,我思考能否讓幼兒將他們最熟悉的自己的名字,想象設(shè)計(jì)成一幅畫?讓幼兒在發(fā)揮想象力的基礎(chǔ)上,結(jié)合文字獨(dú)特的字形結(jié)構(gòu),把自己熟悉喜愛的事物包含在字畫中,并通過添畫再創(chuàng)作進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn),以此來表達(dá)表現(xiàn)。為此我設(shè)計(jì)開展了主題《我自己》背景下的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng),希望幼兒能學(xué)會(huì)變心中所想為筆下佳作,體會(huì)創(chuàng)作帶來的無窮樂趣。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試?yán)脻h字的筆畫結(jié)構(gòu)的延伸,結(jié)合自己熟悉的事物進(jìn)行想象添畫。

  2、體驗(yàn)字畫設(shè)計(jì)的美妙和樂趣,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意美術(shù)的興趣。

  二、重難點(diǎn):利用漢字的筆畫結(jié)構(gòu)進(jìn)行想象添畫。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1示范用有空白字畫框的衣服一件

  2、幼兒作畫用的有空白字畫框的衣服人手一件

  3、勾線筆、水粉筆、丙烯顏料、海綿

  4、教師有自己字畫圖案的衣服一件

  5、班內(nèi)幼兒名字畫PPT兩張

  6、作畫時(shí)用的鋼琴曲一段

  四、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、說說自己的名字:(以幼兒自由介紹自己的名字導(dǎo)入)

  師:今天來了許多客人老師,她們還不知道我們小朋友的名字,我們先來自我介紹一下,說說自己的名字(請(qǐng)幼兒分別說出自己的大名和小名)

  小結(jié):我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)與眾不同的名字,那你們知道爸爸媽媽為什么給你取這個(gè)名字呢?(幼兒自由表述)

  --由于這個(gè)環(huán)節(jié)有前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊,因此孩子們表述很到位。由此引出請(qǐng)嚴(yán)雨暄小朋友上來寫自己的名字,顯得很自然。

  小結(jié):爸爸媽媽把對(duì)我們的期望放在了小朋友的名字上面,你們會(huì)寫自己的名字嗎?

 。ǘ、寫寫自己的名字:

  1、請(qǐng)一位幼兒上來書寫自己的名字,要求寫得大大的。

  2、教師把剛才那位幼兒寫的名字用電腦把它變成了一幅畫。

  3、出示ppt1字畫:

  (1)請(qǐng)幼兒說說看到了什么?

  (2)請(qǐng)剛才寫名字的孩子說說還能看到自己的名字嗎?

  4、教師出示班內(nèi)另外一個(gè)小朋友的名字畫(出示ppt2字畫)

  師:你們看到了什么?(幼兒自由想象表述)

  師:這幅畫也是我班一個(gè)小朋友的名字,你們能看出來嗎?是哪個(gè)小朋友的名字?(幼兒可能回答不出)

  師:他是xxx,xxx,你能找到你的名字嗎?

  師:我是用什么方法把名字變成畫的?(鼓勵(lì)幼兒自由表述,發(fā)表自己的想法)

  --這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來說是在欣賞中發(fā)現(xiàn),當(dāng)名字變成了一副想象畫呈現(xiàn)在孩子面前,他們情不自禁地"哇"地叫起來,這引起了孩子極大的興趣。PPT2字畫是我班顧佳明小朋友的名字變得,但是沒有孩子能夠發(fā)現(xiàn),這在教師的預(yù)料中。

  5、示范講解:

  師:我在黑板上開始名字變變變了,先大大地寫上自己的名字,將筆畫往外延伸,名字就開始變化了,在變化的過程中我們發(fā)現(xiàn)了很多圖形,這些圖形我們來猜一猜,它像我們生活中的什么呢?(聯(lián)想:三角形象什么?幼兒可能會(huì)回答:刀、屋頂……)

  師:我覺得三角形像一條小魚。等會(huì)請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋,把你的名字變變變,變出一幅好看的畫。

  --這個(gè)環(huán)節(jié),教師在講解時(shí)只是重點(diǎn)地講述了三角形像什么?卻忽略了其他圖形的想象講述,因此孩子在欣賞中的發(fā)現(xiàn)的圖形也較少,想象有局限。

  (三)、作畫要求:

  師:剛才我們小朋友到前面是在什么上面寫名字的?

  教師打開剛才寫的名字,原來是一件衣服,等會(huì)小朋友可以把自己的名字變成富有個(gè)性、很特別又漂亮的一個(gè)圖案。

  師:(出示一件有自己字畫圖案的衣服),老師這件衣服上寫有我的名字,老師把自己的名字--"趙娟"變成了富有個(gè)性的名字圖案。

  --這個(gè)環(huán)節(jié)在教師實(shí)際的執(zhí)教中被遺忘,因此,教師試圖在幼兒操作后在進(jìn)行,教師將會(huì)尋找"補(bǔ)救"的機(jī)會(huì)。

  師:今天老師為你們提供了每人一件衣服,先大大地在字框里寫上自己的名字。然后順著字的筆畫向外延伸,在圖形中尋找生活中熟悉的事物進(jìn)行添畫,最后涂上好看的顏色。注意顏色不能涂出輪廓線。

 。ㄋ模、巡回指導(dǎo):

  1、提醒幼兒在字畫框內(nèi)大大地寫上自己的名字

  2、幫助能力弱的孩子進(jìn)行筆畫的延伸和想象

  3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子大膽地變化自己的名字,想出不雷同于他人的事物。

  4、注意小范圍的色塊涂色可以用水彩筆,不涂出輪廓線

  --在巡回指導(dǎo)時(shí),教師發(fā)現(xiàn)大部分孩子都十分認(rèn)真投入,大膽表現(xiàn)。意外的是本來擅長繪畫的施依凡小朋友把自己的名字寫小了,導(dǎo)致筆畫的延伸不夠,局限了孩子的想象空間。施依凡急得哭了。后來在教師的安慰鼓勵(lì)下,她在名字之外的空白處添畫了許多想象的東西,得到了大家的肯定,她終于露出了笑容。因此教師一定要幫助孩子克服困難,讓每個(gè)孩子體會(huì)到成功。

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