教順口溜：u上加點(diǎn)ü   ü   ü，
小魚(yú)吐泡ü   ü   ü
4、練習(xí)ü的四聲。ü也戴上了帽子，（出示聲調(diào)卡）誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師？他姓於，ǖ   ǖ   ǖ。我吃魚(yú)，ǘ   ǘ   ǘ。天下雨，ǚ   ǚ   ǚ。一塊玉，ǜ   ǜ   ǜ。   ü上標(biāo)調(diào)兩點(diǎn)能去掉嗎？為什么？（如果去掉兩點(diǎn)會(huì)和ü相混淆的。） 
5、練習(xí)ü的書(shū)寫(xiě)。觀察ü住在四線格的哪里？ü三筆完成。
（五）鞏固練習(xí)。
1、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母。2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個(gè)帶調(diào)韻母，請(qǐng)學(xué)生摘下寫(xiě)有相應(yīng)字母的星星。
 第 二 課 時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)聲母y  w，讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)照樣子抄寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì)拼音方法，會(huì)拼讀聲母y  w與單韻母的拼音。
教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)檢查。
1、a  o  e  i  u  ü，它們6個(gè)兄弟都是一家人，我們稱(chēng)它們?yōu)?rarr;單韻母。
2、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。
（二）談話引入新課。   今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。誰(shuí)還記得單韻母發(fā)音的特點(diǎn)是什么？
（三）教學(xué)聲母y。 
1、觀察圖畫(huà)，說(shuō)話引出y：一個(gè)樹(shù)杈上掛著一件衣服。板書(shū)：y
2、教學(xué)發(fā)音。
（1）教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽(tīng)清發(fā)音，觀察口形，同時(shí)思考：聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過(guò)的哪一個(gè)單韻母的發(fā)音差不多？（單韻母i）
（2）比較讀，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。（范讀、領(lǐng)讀）
3、記字形。像個(gè)樹(shù)杈y   y   y。y兩筆完成，指出在四線格中的位置。
（四）教學(xué)聲母w。
1、觀察圖畫(huà)，說(shuō)話：這是一間美麗的屋子。聲母w的發(fā)音和屋子的“屋”差不多。板書(shū)：w
2、教學(xué)發(fā)音。半扶半放：
（1）首先應(yīng)該聽(tīng)→認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看
（2）正確地念，模仿發(fā)音。
（3）比較u和w的發(fā)音，單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它“大w”。
3、記字形。像間屋子w   w   w4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。從左到右一筆完成，住在二層樓。
（五）教學(xué)y  w和單韻母拼成的音節(jié)。
1、說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么？（一只烏鴉）
2、看圖拼讀音節(jié)，板書(shū)：wū  yā教師領(lǐng)讀。請(qǐng)學(xué)生分析聲母和韻母各是什么？
3、提示：拼讀這兩個(gè)音節(jié)時(shí)，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個(gè)音節(jié)。
4、拼讀音節(jié)：y―ā―y�。�鴨子）     w―ū―wū（烏龜）     w―ā―w�。ㄇ嗤埽�
（六）鞏固練習(xí)。

 第 三 課 時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、鞏固聲母y  w和音節(jié)ya  wa。
2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi  wu  yu，讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)照樣子抄寫(xiě)。
3、能正確讀出yi  wu  yu的四聲。
4、能看圖說(shuō)話和拼讀音節(jié)。
教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)檢查。
（二）分析音素，進(jìn)一步指導(dǎo)練習(xí)。 
1、yā音節(jié)是由什么和什么組成的？（聲母y和單韻母a）
2、誰(shuí)能將聲母y和單韻母ā  á  ǎ  à拼成音節(jié)？拼讀：yā  yá  yǎ  yà。組詞讀：yā鴨子的鴨，   yá牙齒的牙，yǎ啞巴的啞，yà亞洲的亞。 
3、誰(shuí)能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。
（三）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi  wu  yu。