一、設(shè)計依據(jù)根據(jù)《綱要》中班語言領(lǐng)域的目標和內(nèi)容："引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒童文學作品，學習和仿編詩歌。"本班幼兒已有一些生活的感知經(jīng)驗，通過日常的所見所聞，想象能力有了很大的發(fā)展，掌握詞匯的數(shù)量迅速增加，語言逐漸連貫起來，因此設(shè)計了語言活動《賣火柴的小女孩》。

　　二、活動目標（一）認知目標通過讓幼兒復(fù)述故事《賣火柴的小女孩》中的四要素，幫助幼兒理解并掌握故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語言概括能力，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、發(fā)散性和靈活性。

　�。ㄒ唬┣楦心繕死斫夤适聝�(nèi)容，并有感情地朗誦，激發(fā)幼兒對小女孩悲慘遭遇的同情，對未來美好生活的向往，培養(yǎng)富有同情心的善良品德。通過理解這一童話活動，激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　三、重難點（一）重點：引導(dǎo)幼兒講出故事四要素（二）難點：嘗試復(fù)述故事四、活動準備（一）知識經(jīng)驗準備：欣賞《賣火柴的小女孩》。

　　（二）物質(zhì)資料準備：VCD、電視機、錄音機，故事主要內(nèi)容漢字字條，故事人物圖像每人一份，文字故事每人一份。

　　五、活動過程（一）開始部分1.小朋友你們聽過《賣火柴的小女孩》的故事嗎？誰來說說這個故事的內(nèi)容？

　　2．教師提問："這個故事發(fā)生在什么時間？什么地方？童話里有誰？發(fā)生了一件什么事？（故事的四要素：時間、地點、人物、事情)）（基本部分）1.向幼兒提出要求后，教師完整講述童話《賣火柴的小女孩》。

　　2.引導(dǎo)幼兒講出故事四要素，幫助幼兒理解童話內(nèi)容并嘗試復(fù)述童話。

　　3.幼兒用自己的語言講出故事四要素，老師出示漢字對幼兒所說的語言進行概括和規(guī)范。

　　4．鼓勵幼兒大膽地復(fù)述故事，教師用正確的書面語言概括故事內(nèi)容，并在黑板上出示。

　　（三）結(jié)束部分教師：小朋友今天我們學習了《賣火柴的小女孩》，知道了小女孩很可憐，那咱們的小朋友看到有可憐的人應(yīng)該幫助他。做一個助人為樂的人。