活動(dòng)前幼兒情況分析：喜歡文學(xué)作品時(shí)幼兒的一種天性，他們對(duì)童話、故事等充滿了濃厚的興趣。在聽故事的過(guò)程中能夠有意識(shí)的注意傾聽并能理解一段話的意思，并愿意在熟悉故事后去表演故事的情節(jié)和內(nèi)容。但在表達(dá)、表演的過(guò)程中，幼兒缺乏連貫性和完整性，而在講述的過(guò)程中也很少注意語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情等。因此，在本次活動(dòng)中，一方面幫助幼兒熟悉故事，同時(shí)引導(dǎo)幼兒去分析人物特征，并用語(yǔ)氣、動(dòng)作等進(jìn)行表現(xiàn)，為接下來(lái)的表演活動(dòng)做好鋪墊。

　　活動(dòng)名稱：《金雞冠的公雞》（文學(xué)作品  大二班）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡傾聽故事，了解故事中各角色的性格特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)故事中各角色的主要對(duì)話，豐富詞匯。

　　3、能積極參與故事情節(jié)表演，并用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠初步了解狐貍、公雞、貓和畫眉鳥的性格、特征物質(zhì)準(zhǔn)備：故事動(dòng)畫、 故事圖片活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察圖片，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　老師："小朋友們，請(qǐng)你們看看圖片上有什么？"到底發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事呢？"。

　　二、幼兒欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

　　老師：故事的名字是什么？故事中都有誰(shuí)呢？

　　三、再次欣賞故事，幫幼兒理解故事內(nèi)容，了解故事中人物的的性格特征。

　�。�1）    請(qǐng)小朋友想想公雞被狐貍捉走幾次？

　�。�2）    狐貍是怎樣騙公雞的？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）（3）    狐貍每次騙公雞說(shuō)的話一樣嗎？

　�。�4）    狐貍這三次騙公雞，你們感覺狐貍怎么樣？（狡猾）那怎樣才能夠表現(xiàn)出狐貍的狡猾呢？引發(fā)幼兒討論，和幼兒一起進(jìn)行分析。（動(dòng)作，聲音）討論與小結(jié)：狐貍的聲音要尖尖的，聲音要拉長(zhǎng)，身體要扭來(lái)扭去，眼珠子要轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，在抓住公雞的時(shí)候應(yīng)該是一把的動(dòng)作，很兇狠的。（請(qǐng)幼兒來(lái)模仿一下）