活動目標：

1、  引導幼兒嘗試用各種材料制作陀螺，并想辦法讓自己的陀螺轉動起來。

2、  通過制作其它形狀的陀螺，讓幼兒從中體會力與平衡之間的關系。

3、  培養(yǎng)幼兒勇于科學探索的科研精神。

活動準備：

1、  幼兒自己的各式陀螺。

2、  操作材料：牙簽、一次性筷子、塑料管、一頭帶塑料的釘子、鉚釘、茶杯、茶葉蓋子、有抓手的蓋子、彩色紙片、卡紙、泡沫片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。材料要豐富。

活動過程：

一、活動導入：

師：老師發(fā)現(xiàn)你們最近總是在玩一樣玩具，是什么��？

幼：（陀螺）

師：你們?yōu)槭裁聪矚g玩呢？

  （因為它會轉、會變色、會比賽、有很多中款式、有的還會翻身……）

二、引導幼兒觀察陀螺，探討陀螺的做法。

1、通過玩，觀察陀螺的特征。

師：今天，老師也帶來了一些陀螺，想請你們玩一玩。請你看看我的陀螺是怎樣比賽的？怎樣轉的？怎樣變色的？

幼：（幼兒四散開來，選擇一樣陀螺進行探索性玩耍）

師：請你們說說看，你們是怎樣比賽的？

幼：（我們把陀螺放在一起，然后一起聽口令開始轉動，誰的陀螺最后停下來，誰就贏了。）

師：你們的陀螺是怎樣變色的呢？

幼：（陀螺的顏色本來是一塊一塊的，發(fā)現(xiàn)一轉起來，顏色就混在一起變成彩色的了。）

2、師生共同討論陀螺的做法，鼓勵幼兒不怕失敗。

師：其實，這些陀螺都是老師自己做的。你們想不想自己動手做呢？

幼：（想）

師：那么你們說說看，你會準備怎么做陀螺？

幼：（先把紙片剪成圓形，再用牙簽從中間戳過去就行了；我要做一個方的陀螺；我要做一個三角形的陀螺……）

師：好！用自己喜歡的材料做�？墒�，我在一開始做陀螺的時候也會不成功，發(fā)現(xiàn)了許多的問題，把能轉的和不能轉的進行了比較，后來我成功了！怎么會成功呢？這是個秘密，我不能告訴你們，你們自己去發(fā)現(xiàn)。有問題沒關系，自己動    <BR><P></P>腦筋解決。如果實在不能解決，就把問題留下來，我們大家一起解決！

三、幼兒自己動手制作陀螺。

1、  幼兒第一次動手制作階段，教師巡回指導。

2、  在幼兒制作過程中，教師不要給予幫助，引導幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。

3、  共同解決留下來的問題。

師：好，現(xiàn)在請有問題的小朋友，說說你遇到了什么困難，我們大家一起來解決。

A：幼：（我的圓片總是畫不圓，怎么辦？）

幼兒討論解決辦法。

B：幼：牙簽戳在厚紙板上轉不穩(wěn)，太細了？

幼兒討論解決辦法

C：幼：我做的三角形的可就是不能轉？

  幼兒討論解決辦法。

師：剛才，我們解決了許多問題，現(xiàn)在我們再來做一個陀螺試試看！

4、  幼兒第二次動手制作階段，教師巡回指導。

5、  再次玩一玩自己做好的玩具。

四、探索陀螺力與平衡的關系。

師：現(xiàn)在，我們要來進行一個陀螺比賽。

  （幼兒操作自己的陀螺進行比賽。）

師：我發(fā)現(xiàn)了一個問題，怎么有的陀螺轉的時間長，有的時間短呢？還有的陀螺不是圓的為什么也能轉動呢？

師：請你把自己做好的陀螺放在我們的科學區(qū)角里，大家再進行研究。

活動延伸：

幼兒已經(jīng)做好的陀螺放在區(qū)角中，進一步引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)力與平衡之間的關系。