一、活動(dòng)的來(lái)源《國(guó)家環(huán)境保護(hù)"十一五"規(guī)劃》指出：當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與資源環(huán)境約束的矛盾日益突出，環(huán)境保護(hù)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。凈水污染，空氣污染，生活垃圾污染……全國(guó)人民正在以身作則，積極投入到環(huán)境保護(hù)中去！對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班孩子來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們關(guān)注周?chē)�環(huán)境質(zhì)量，萌發(fā)初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，有著非常重要的意義。綜合活動(dòng)《報(bào)紙的煩惱》來(lái)源于大班教材，根據(jù)目前的環(huán)境保護(hù)趨勢(shì)，從廢舊報(bào)紙導(dǎo)入課題，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)教學(xué)，作為一名幼教工作者，我認(rèn)為在幼兒園開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，勢(shì)在必行。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)1、了解報(bào)紙與人們之間的關(guān)系，嘗試用多種方法將廢舊報(bào)紙?jiān)倮�用�?/p>

　　2、增強(qiáng)愛(ài)惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　我班是美工特色班，除了繪畫(huà)外，我們還開(kāi)展折紙、粘貼等技巧，他們書(shū)包里常常裝滿各種報(bào)紙裁好的方形，一有空就拿出來(lái)撕，折，經(jīng)常仍的滿地都是，這讓我們老師很困惑，我想通過(guò)"報(bào)紙的煩惱"這一活動(dòng)作為契入口，引導(dǎo)他們利用廢舊報(bào)紙發(fā)揮更大作用，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：視頻報(bào)亭 圖片（有表情的報(bào)紙）材料準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙，雙面膠，剪刀，水彩筆，毛筆、水粉、彩紙等。

　　課前準(zhǔn)備：要求家長(zhǎng)和幼兒一起買(mǎi)報(bào)、看報(bào)、聽(tīng)報(bào)、讀報(bào)、剪報(bào)等在教學(xué)活動(dòng)中，教師活動(dòng)前準(zhǔn)備工作是很重要的，它不僅要與目標(biāo)達(dá)成共識(shí)、也不能忽視孩子的興趣及動(dòng)手能力，所以必須用適合孩子的方法來(lái)調(diào)動(dòng)、吸引孩子的注意力。

　　四：活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)看視頻、交流已有的經(jīng)驗(yàn)，初步感受報(bào)紙的用途。

　　老師播放一段視頻，提問(wèn)：

　　（1）這是什么地方？（報(bào)亭）是干什么用的？(賣(mài)報(bào)紙的）（2）你在哪里見(jiàn)過(guò)？

　�。�3）你見(jiàn)過(guò)哪些報(bào)紙？你家里的誰(shuí)最喜歡看這種報(bào)紙？為什么？

　　（4）為什么會(huì)有這么多人都喜歡看報(bào)紙？

　　教師小結(jié)：報(bào)紙的用途可真大，報(bào)紙上有新聞，它讓我們了解國(guó)內(nèi)外的大事；報(bào)紙上有知識(shí)，它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng)；報(bào)紙有廣告，它讓我們了解最新的信息。

　　活動(dòng)開(kāi)始，我通過(guò)視頻讓孩子觀察導(dǎo)入，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。考慮到幼兒對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)有限，所以我通過(guò)校信通讓家長(zhǎng)利用星期天帶孩子無(wú)意式的去報(bào)亭或其他地方買(mǎi)報(bào)、取報(bào)。活動(dòng)中提出比較貼近幼兒生活的問(wèn)題：進(jìn)一步幫助幼兒了解報(bào)紙與人們的關(guān)系。

　　2、傾聽(tīng)故事《報(bào)紙的煩惱》，感知報(bào)紙的不同情緒。

　　(1)老師這里有一張報(bào)紙（出示一張畫(huà)有表情的報(bào)紙）你們看這張報(bào)紙?jiān)趺蠢�？它遇到什么煩惱的事情了�?/p>

　　為了使幼兒更好地理解故事內(nèi)容，充分體會(huì)報(bào)紙的不同情緒，出示表情報(bào)紙，給幼兒一種直觀的印象，通過(guò)提問(wèn)讓幼兒大膽猜測(cè)，發(fā)揮想象充分表達(dá)自己的想法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　(2)我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，它是怎么說(shuō)的。

　　讓幼兒帶著任務(wù)去欣賞故事，讓幼兒了解故事的主要問(wèn)題。

　　聽(tīng)完故事后提問(wèn)：

　�。�1）報(bào)紙遇到了什么煩惱？

　�。�2）報(bào)紙希望誰(shuí)來(lái)取它？為什么？

　　（3）園園應(yīng)該怎樣做報(bào)紙才會(huì)變得開(kāi)心呢？

　�。�4）我們?cè)撛鯓訋椭鷪@園呢？如果你有一張報(bào)紙，你會(huì)怎樣對(duì)待它？

　　3、教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)的真好，看過(guò)的報(bào)紙不能亂扔，因?yàn)樗�還有很多的用處�？梢宰黾魣�(bào)、剪貼畫(huà)、擦玻璃，還可以送到廢品收購(gòu)站重新加工成一張張白紙，這樣既可以節(jié)約資源，又可以保護(hù)環(huán)境。

　　通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓幼兒了解報(bào)紙的煩惱，同時(shí)教育孩子不能亂扔垃圾，要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

　　4、幼兒討論交流，想出各種利用舊報(bào)紙的方法（1）除了故事中講到的方法，廢報(bào)紙還可以做什么？

　�。ㄓ變褐v述自己的方法，老師做簡(jiǎn)單的記錄。）（2）請(qǐng)小朋友相互交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　�。ㄈ纾河脕�(lái)繪畫(huà)、做金箍棒、紙球、望遠(yuǎn)鏡、折紙、做水墨畫(huà)墊子、時(shí)裝等等）老師小結(jié)：小朋友們真聰明，想出了這么多讓報(bào)紙變成寶貝的辦法�？矗∵@次報(bào)紙的心情怎樣啦？

　　老師出示報(bào)紙開(kāi)心的表情圖，這一環(huán)節(jié)通過(guò)師生的共同討論，讓幼兒懂得該怎樣對(duì)待廢舊報(bào)紙，為操作活動(dòng)進(jìn)行鋪墊。

　　5、嘗試操作，能想方設(shè)法讓舊報(bào)紙變廢為寶。

　　(1)你們想不想自己動(dòng)手讓舊報(bào)紙變成一件有用的東西啊？（交代操作要求）(2)幼兒自由選擇操作區(qū)域進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)。一組繪畫(huà)、水粉畫(huà)。一組剪貼、折紙。一組自制并用彩紙裝飾服裝。一組自制玩具。也可合作進(jìn)行。

　　這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，先通過(guò)讓幼兒自己討論，在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試。只要是幼兒自己嘗試操作的、創(chuàng)造的，老師就會(huì)給予肯定。其中老師要注重幼兒的合作，培養(yǎng)他們的合作能力，讓他們自主合作，探究創(chuàng)造。

　　五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　（1）請(qǐng)小朋友介紹作品，共同欣賞評(píng)價(jià)。

　�。�2）共同討論今天自己應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境。

　�。�3）組織幼兒用自制的舊報(bào)紙成品玩區(qū)域游戲。

　　這一環(huán)節(jié)是延伸活動(dòng)，不僅教育幼兒環(huán)境保護(hù)從自己做起，還給幼兒提供了繼續(xù)探究的機(jī)會(huì)，將自制的物品投放到區(qū)角，進(jìn)行游戲活動(dòng)。如：服裝展示、玩具商店、加工廠等等。

　　活動(dòng)反思：本活動(dòng)中有始到終，教師采用的是直觀形象的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教育，"觀察"是幼兒獲得知識(shí)的最有效的途徑。我選擇了運(yùn)用故事開(kāi)始出示圖片手段。通過(guò)鮮明、生動(dòng)的圖片形象，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，幫助他們理解和記憶。而且，我有效地將語(yǔ)言與圖片演示結(jié)合在一起，使幼兒展開(kāi)想象的翅膀，更好地理解故事的內(nèi)容和所表達(dá)的情感。在"做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步"。在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，在這一過(guò)程中幼兒嘗試著用不同的方法將廢舊報(bào)紙?jiān)倮�用，大大激發(fā)幼兒的思維及創(chuàng)造能力。個(gè)別能力弱的孩子在活動(dòng)中沒(méi)能完成任務(wù)，卻在活動(dòng)延伸中小小加工廠里得到了滿足，體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。孩子在游戲中生活，在玩具的陪伴中。完成了教學(xué)任務(wù)，受到了良好效益。