教師評析：

　　呂燕：評析：用做律動的形式導入活動，能引起幼兒上課的積極性和興趣，同時活躍了課堂的氣氛，通過幼兒自由觀看圖片，使他們對環(huán)境污染有了一個自主的初步認識。

　　嚴長虹：評析：此環(huán)節(jié)幼兒知道了環(huán)境的不同，能給人們帶來不同的心情，又通過幼兒自己來分圖片，從感官和淺意識里初步認識到了環(huán)境污染的危害。

　　王西禹：評析：老師創(chuàng)設的三個情景畫面，使幼兒深深體驗到了環(huán)境污染的危害性之大，通過幼兒自發(fā)的上前來做環(huán)保宣傳員，向大家發(fā)出宣傳、倡議，更加加深了幼兒對環(huán)保的意識。

　　馮國翠：評析：此處幼兒講述了許多周圍破壞環(huán)境的現(xiàn)象，不僅加深了幼兒對環(huán)境污染的認識，而且更好地調(diào)動了幼兒思維能力及語言表達能力。

　　潘娟：評析：老師用廢舊的東西做了許多的打擊樂器，讓幼兒來打節(jié)奏，幼兒的興致一下子又提高了起來，在玩的過程中體會到了"變廢為寶"的樂趣，結束處用一曲《大家來環(huán)�！返囊魳�，配合自制打擊樂器，全體幼兒做律動，不僅使活動首尾呼應，而且點明了主題。

　　陳少花：評析：這一環(huán)節(jié)的設計，很好地體現(xiàn)了幼兒環(huán)保的自主性、主動性，很多幼兒想到了很好的宣傳的方法，說明幼兒已經(jīng)從語言表達轉化到了實際行動，使其環(huán)保的意識得到了升華。