在這個(gè)活動(dòng)中孩子們思維很活躍，給自己的樹(shù)朋友做了各種不同的“身份證”。但我疏忽了下雨天會(huì)把孩子們做的“身份證”淋壞，應(yīng)該塑封。

　　我的樹(shù)朋友一、目標(biāo)：

　　1、選擇一棵樹(shù)，仔細(xì)觀察樹(shù)的特征。

　　2、和樹(shù)建立朋友般的情感。

　　二、準(zhǔn)備：

　　1、幼兒園內(nèi)有樹(shù)木的園地或選擇附近的小樹(shù)林。

　　2、在可樂(lè)瓶蓋上戳洞自制水壺。

　　三、過(guò)程：

　　1、找到樹(shù)朋友。

　　（1）帶領(lǐng)幼兒去有樹(shù)的場(chǎng)所。

　�。�2）這里有許多樹(shù)，你想找哪棵樹(shù)做朋友？

　�。�3）幼兒尋找自己喜歡的樹(shù)，并進(jìn)行初步觀察。

　　（4）引導(dǎo)幼兒用各種直接接觸的方法探索自己的樹(shù)朋友，找出它的特別之處。如用臉頰貼一貼樹(shù)皮，抱一抱樹(shù)有多粗，聞一聞樹(shù)的氣味，等等。

　　2、我的樹(shù)朋友。

　�。�1）在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)一步了解樹(shù)朋友的特征。如：樹(shù)是活的嗎？你是怎么知道的？樹(shù)會(huì)呼吸嗎？樹(shù)有心跳嗎？樹(shù)有眼睛嗎？樹(shù)的年紀(jì)比你大還是小？樹(shù)愛(ài)吃什么？

　　（2）幼兒介紹自己的樹(shù)朋友，并說(shuō)出喜歡的理由。

　�。�3）我們?cè)鯓雍蜆?shù)交朋友？

　　（4）幼兒分散活動(dòng)。如擁抱樹(shù)，和樹(shù)說(shuō)悄悄話，給樹(shù)澆水等。

　　活動(dòng)實(shí)錄：

　　今天，帶孩子們來(lái)到小山坡的小樹(shù)林里找樹(shù)朋友。“哇，這么多樹(shù)呀！”孩子們發(fā)出感嘆。“小朋友，你們想不想和樹(shù)交個(gè)朋友？”“想呀。”“我們現(xiàn)在去找自己喜歡的樹(shù)朋友，看看自己的樹(shù)朋友是什么樣子的?”還飛快地在小樹(shù)林奔跑，一會(huì)兒摸摸這棵樹(shù)，一會(huì)兒摸摸那棵樹(shù)，快樂(lè)地像一只飛著的小鳥(niǎo)，尋找著自己的樹(shù)朋友。龍龍抱著一棵樹(shù)，高興地說(shuō)：“我找到樹(shù)朋友了。”“我也找到樹(shù)朋友了。”孩子們都抱著自己的樹(shù)朋友高興地叫著。“老師，你來(lái)看我的樹(shù)朋友好高呀。”靈靈拉著我的手說(shuō)：“哇，你的樹(shù)朋友可真高。”我高興地對(duì)靈靈說(shuō)。“靈靈，你有沒(méi)有讓你的樹(shù)朋友親親你呀。”我引導(dǎo)對(duì)靈靈說(shuō)靈靈趕緊把臉峽貼在樹(shù)上，輕輕地在樹(shù)上蹭了幾下。“樹(shù)朋友親你有什么感覺(jué)？”“毛毛的，癢癢的。”靈靈邊說(shuō)邊用手輕輕的撫摸樹(shù)干。超超雙手懷抱樹(shù)干對(duì)旁邊的濠濠說(shuō)：“我的樹(shù)朋友比你的餓粗。”濠濠不服氣的說(shuō)：“我的樹(shù)朋友比你的粗。”兩人都不服氣。“你們想想用什么辦法來(lái)量一量。”我提醒他們說(shuō)“用手來(lái)量一量。”超超松開(kāi)手，去抱濠濠的樹(shù)朋友，然后再去抱抱自己的樹(shù)朋友。“我的樹(shù)朋友比你的粗。”超超鄭重地告訴濠濠。濠濠也去抱抱了自己和超超的樹(shù)朋友，結(jié)果覺(jué)得是超超的樹(shù)朋友粗，他很開(kāi)心地說(shuō)：“我喜歡瘦的樹(shù)朋友。”“真香呀！”蕾蕾大聲喊著“哦。老師也聞到了香味。”我用力嗅嗅了。孩子們也用力嗅嗅香味。“小朋友你們找到自己的樹(shù)朋友，快來(lái)和老師一起分享。”孩子們從四面八方跑到我面前。“老師，我找到了樹(shù)朋友。”“你的樹(shù)朋友是什么樣子的？”“我的樹(shù)朋友長(zhǎng)的很高。”“我的樹(shù)朋友好粗。”“我的樹(shù)朋友矮矮的。”“我的樹(shù)朋友是香香的。”“我的樹(shù)朋友細(xì)細(xì)的。”“我的樹(shù)朋友毛毛的、癢癢的。”孩子們七嘴八舌地訴說(shuō)著自己的朋友，一個(gè)個(gè)都興奮無(wú)比。“我們?cè)鯓觼?lái)和樹(shù)朋友交朋友呢，怎樣讓樹(shù)朋友喜歡我們呢？”孩子們想了想，“我給樹(shù)朋友講故事。”“我和樹(shù)朋友說(shuō)悄悄話。”“我抱抱樹(shù)朋友。”“我給樹(shù)朋友澆水。”

　　孩子們來(lái)到小山坡的小樹(shù)林找到了屬于自己的樹(shù)朋友時(shí)，這片小樹(shù)林便成一棵棵充滿個(gè)性、與眾不同的樹(shù)了。在與樹(shù)朋友的活動(dòng)中，激發(fā)了孩子親近樹(shù)、喜愛(ài)樹(shù)的情感。讓孩子們始終以惦念、關(guān)心的心態(tài)去觀察、探索、照料樹(shù)朋友。