2吹玻璃》的游戲兩個一組,一個是吹者 一個當(dāng)玻璃,吹者可按自己想象的通過吹(不能說話,手不能碰玻璃來"指揮"玻璃。但"玻璃"必須在吹的部位動。至于怎么動卻可按自己的意愿,雙方都有有一定主動性,互相又要配合,造出一個"獨特"的玻璃制品來。這個游戲在培養(yǎng)創(chuàng)造能力上很有特點。但所的孩子要在游戲中互相配合。
38器構(gòu)造的原理等等,在西方歐美中小學(xué)教材里都加進(jìn)了這些內(nèi)容,而在各類樂器中最容易做的就是打擊樂器了,比如易拉罐 紙杯中放沙子當(dāng)散響 也可將酒蓋并串起來當(dāng)串鈴:那怕一雙筷子就是木質(zhì)樂器;可以發(fā)出共鳴聲的紙箱,飲于桶都可以當(dāng)鼓類樂器;比較難做和找到替代物的就是金屬類樂器了,但玻璃杯的聲響也有類似點。當(dāng)孩子們(甚至中學(xué)生)使用自己制作的打擊樂奏出一個自己設(shè)計的打擊樂合奏時他們的體驗 愉悅的心情和興趣一點不亞于用真的樂器。自制樂器不僅是擺脫內(nèi)容條件限制,也培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造性。
2有固定音高的樂器1)音條琴主要是木質(zhì)的高、中、低木琴和金屬的高、中、低鋁板(或鋼片等合成金屬的)琴l 還有聲音更高更清脆的小鐘琴。
2)豎笛分為高、中、低音三種 主要演奏旋律,為奧爾夫樂隊的編制提供更多可能性。
3)在奧爾夫樂器編制中也有少量的弦樂,主要指像倍大提琴那樣的只有兩板弦的低音弦樂器。
從以上介紹不難看出奧爾夫音樂教育體系的樂器使用上有較大靈活性,非常實用,可根據(jù)各個學(xué)校,各個老師的實際情況靈活應(yīng)用。
三、樂器在奧爾夫音樂教育教學(xué)中的應(yīng)用方法L 從多聲的節(jié)奏朗誦,聲勢轉(zhuǎn)換成節(jié)奏樂的伴奏、合奏如:?李鋼I換成鼓舶XXI節(jié)奏DAf二D換成雙響筒D二二X節(jié)奏D圖見備更D換成串鈴1三二二二D節(jié)奏全班分三組 每人一件樂器。這就是一個最簡單的三聲部節(jié)奏樂隊了。由于每一個聲部只演奏一個固定音型,無任何技術(shù)負(fù)擔(dān) 教師還可以指揮聲部的進(jìn)進(jìn)40出出,學(xué)生只需跟隨著指揮開始、停止。強(qiáng)弱快慢變化即可,又不看譜,又不會擔(dān)心出錯。如果用這個節(jié)奏樂為一首大家熟悉的兩拍子的童謠或歌曲做伴奏,邊說(唱)邊奏,又使音樂更豐富,會令學(xué)習(xí)更加有趣。
2 通過探索式的學(xué)習(xí) 了解樂器。
比如有個課例叫"鼓的故事"回 每人發(fā)一個鈴鼓。先看看自己手中這個樂器上面有什么東西,用手摸摸各個部位 再用各種辦法試試會發(fā)出什么聲音。這時的教室肯定很熱鬧。然后要每一個學(xué)生輪流想出一個敲擊的方法6大家模仿他發(fā)出這個聲音。每人要不同的聲音.于是敲鼓皮、敲邦子,用手掌拍,用手指彈用手指劃鼓皮,晃動鈴響,以至把鈴鼓放地上轉(zhuǎn)-…、孩子們會想出各種各樣方法發(fā)出聲響,而大家摸仿又是一種新的學(xué)習(xí)。在這些基礎(chǔ)上,可以用鼓敲各種節(jié)奏大家摸索仿:還可以做音量,節(jié)奏變兒,學(xué)生輪流當(dāng)指揮。一個鼓象一棵種子,可有很多的發(fā)展 開發(fā)出一株大樹。
3利用打擊樂器進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的例子還包括節(jié)拍的學(xué)習(xí),讀譜(節(jié)奏譜)的練習(xí)等等,奧爾夫的《學(xué)校教育》五卷本有許多例子。
4 用節(jié)奏樂對話,"講"故事。
這又是一個即興的課題,可以兩人一組任意接挑選一件打擊樂器,用它來相互"聊天",或表現(xiàn)一個敲擊樂"小品",如一人看報,一人老去吵他 兩人爭執(zhí)起來,又和好等等。還可以大家分組設(shè)計一個故事,用打擊樂器伴奏動作來表現(xiàn)---.5 音條樂器亡是通過大肌肉活動來敲擊奏樂,對任何人都是極容易學(xué)會的,奧爾夫的音條樂器有個設(shè)計非常精致:每架琴一般十三至十五個音條,每個音條可以摘取,這樣在初學(xué)入門時,有時只用2--3個音來奏時,為怕學(xué)生敲錯音,即可將其他間音條摘掉。奧爾夫為孩子們設(shè)計的音樂完全是從原本性音樂出發(fā)的,比如開始只用5 3侈。Mi)兩個音的歌曲,一學(xué)就會.在之后較長一段時間里只用五聲音階編寫歌曲,這些歌曲由于沒有半音,非常容易學(xué)習(xí)和記憶,更重要的是這種五聲音階歌曲,當(dāng)做多聲練習(xí)時不會產(chǎn)生刺耳的不諧調(diào)音響,不像在和聲性的歌41曲中有和聲的規(guī)則限制。它是一種橫向線性的音樂。這是原本性音樂的特點。