創(chuàng)立者：美國(guó)哈佛大學(xué)教授霍華德.加德納（Howard Gardner）

八種智能及所包含的關(guān)鍵能力：
一、語(yǔ)言智能
關(guān)鍵能力：
1、創(chuàng)作故事/敘述故事
（1）　　運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力說(shuō)故事；
（2）　　體驗(yàn)聽(tīng)故事和說(shuō)故事的樂(lè)趣；
（3）　　對(duì)于設(shè)計(jì)故事情節(jié)、故事發(fā)展、角色安排、故事環(huán)境背景的敘述、對(duì)白的運(yùn)用等等，展現(xiàn)興趣和能力；
（4）　　顯示出表演能力或戲劇方面的敏銳度，包括獨(dú)特的風(fēng)格、豐富的表達(dá)力，或扮演各種不同角色的能力。
2、敘述性語(yǔ)言風(fēng)格/報(bào)告
（1）　　能連貫地、準(zhǔn)確地描述事件、心理感受和經(jīng)歷（如：正確的因果順序及適當(dāng)程度的細(xì)節(jié)；辨別事實(shí)和幻想）；
（2）　　能夠正確地判斷及描述事物；
（3）　　能解釋事物的來(lái)龍去脈，或描述事物的程序步驟；
（4）　　愿意參與一些邏輯性的談話、爭(zhēng)論。
3、詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格/措詞技巧
（1）　　熟悉文字的運(yùn)用，如雙關(guān)語(yǔ)、繞口令、順口溜和比喻的使用，且能從中得到樂(lè)趣；
（2）　　感受字意與聲韻的趣味；
（3）　　表現(xiàn)對(duì)于學(xué)習(xí)新字詞的興趣；
（4）　　以幽默的手法運(yùn)用文字。
二、數(shù)理——邏輯智能
關(guān)鍵能力：
1、數(shù)概念
（1）　　擅于計(jì)算（使用最簡(jiǎn)便的方式計(jì)算）；
（2）　　有估算能力；
（3）　　擅于以數(shù)字表示物體和資料（記錄的能力、設(shè)計(jì)有效的記錄方法、制作統(tǒng)計(jì)圖表）；
（4）　　認(rèn)識(shí)數(shù)字間的關(guān)系（概率、百分比）。
2、空間概念
（1）　　探索空間的各個(gè)平面；
（2）　　較熟練地進(jìn)行拼圖；
（3）　　將某個(gè)問(wèn)題通過(guò)想象逐步轉(zhuǎn)化成概念。
3、問(wèn)題解決
（1）　　關(guān)注事物之間的關(guān)系，對(duì)問(wèn)題的總體進(jìn)行把握，而不是只注意問(wèn)題的某個(gè)方面；
（2）　　能作合乎邏輯的推斷；
（3）　　能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律；
（4）　　能發(fā)展和使用一些策略（如在游戲中）
（5）　　通過(guò)嘗試錯(cuò)誤的方法使用工具并學(xué)習(xí)；
（6）　　在解決問(wèn)題時(shí)能用系統(tǒng)的觀點(diǎn)；
（7）　　能比較和概括所得到的信息。
4、理解因果和功能的關(guān)系
（1）　　根據(jù)觀察推斷因果及功能的關(guān)系；
（2）　　理解部分對(duì)于整體的關(guān)系，這些部分的功能，以及這些部分是如何結(jié)合在一起的；
5、建立假設(shè)并加以驗(yàn)證
（1）　　根據(jù)觀察結(jié)果做推測(cè)
（2）　　對(duì)事物抱著“如果……就會(huì)……？”的好奇心并試著提出合理解釋；
（3）　　設(shè)計(jì)或操作簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證假設(shè)（如將大、小石頭丟進(jìn)水里，觀察哪一塊石頭沉得較快或較慢；用顏料當(dāng)水來(lái)澆花）
三、視覺(jué)空間智能
關(guān)鍵能力：
1、視覺(jué)、空間能力
（1）　　能夠以二維或三維空間建造或復(fù)制物體和簡(jiǎn)單的機(jī)械；
（2）　　理解一個(gè)物體中各部分的空間關(guān)系。
2、領(lǐng)會(huì)覺(jué)察
（1）　　覺(jué)察到環(huán)境和藝術(shù)作品中的視覺(jué)要素（顏色、線條、形狀、圖案和其他細(xì)節(jié)）；
（2）　　對(duì)不同藝術(shù)風(fēng)格的敏感（如：能分辨寫(xiě)實(shí)主義、印象派主義、抽象藝術(shù)等）；
3、創(chuàng)作
（1）　　能夠以平面或立體的方式正確地表達(dá)視覺(jué)世界；
（2）　　能為一般的物體創(chuàng)造可辨認(rèn)的符號(hào)（如人類、植物、房子、動(dòng)物）并調(diào)和部分與整體的關(guān)系；
（3）　　注意物體的比例及細(xì)節(jié)特征，審慎地選擇色彩。
4、藝術(shù)技巧
（1）　　能運(yùn)用各種藝術(shù)要素（如線條、色彩、形狀）來(lái)傳達(dá)情感，產(chǎn)生某種效果以梅花圖畫(huà)或立體作品；
（2）　　經(jīng)由實(shí)際的具象表達(dá)（如微笑的太陽(yáng)、哭泣的臉）和抽象的特征（如以黑色系或頹喪消沉的線條表達(dá)傷心難過(guò)），呈現(xiàn)有活力的或悲傷的畫(huà)作或雕塑；
（3）　　對(duì)裝飾和美化顯示出興趣；
（4）　　創(chuàng)作具有平衡感、韻律感、色彩豐富、或兼具以上特色的畫(huà)作
5、探索
（1）　　有彈性、有獨(dú)創(chuàng)性地運(yùn)用藝術(shù)材料（如以顏料、粉筆、黏土做實(shí)驗(yàn)）；
（2）　　運(yùn)用線條和形狀制造平面或立體作品的多變型式（如開(kāi)放的和封閉的、爆發(fā)性的和抑制性的）；
（3）　　能創(chuàng)作各類主題（如人類、動(dòng)物、建筑物、風(fēng)景）
四、身體運(yùn)動(dòng)智能
關(guān)鍵能力：
1、精巧的動(dòng)作知覺(jué)
（1）　　善于操作小零件或物體；
（2）　　表現(xiàn)出較好的手眼協(xié)調(diào)能力。
2、肢體控制
（1）　　覺(jué)察到身體各個(gè)部位并能夠個(gè)別地運(yùn)用這些部位；
（2）　　有效率地依順序?qū)嵤┬袆?dòng)計(jì)劃——肢體活動(dòng)不是任意、隨機(jī)、沒(méi)有關(guān)聯(lián)的行動(dòng)；
（3）　　能重復(fù)自己及他人所做的動(dòng)作。
（4）　　能自由自在地在垂直及水平空間中探索；
（5）　　在加入其他人的活動(dòng)中時(shí)，能與他人共享空間；
（6）　　嘗試以身體的動(dòng)作增進(jìn)對(duì)空間的認(rèn)知。
3、節(jié)奏感
（1）　　能配合穩(wěn)定或有變化的節(jié)奏同步做動(dòng)作，尤其是音樂(lè)的節(jié)奏；
（2）　　能設(shè)定自己的節(jié)奏并將之規(guī)則化，以達(dá)到預(yù)定的效果。
4、表達(dá)能力
（1）　　以音樂(lè)、道具或口語(yǔ)引導(dǎo)，透過(guò)身體的各種姿勢(shì)和動(dòng)作，激發(fā)情緒和想象；
（2）　　能對(duì)某種樂(lè)器的音質(zhì)或某類型的音樂(lè)所營(yíng)造的氣氛做出回應(yīng)（如隨詩(shī)情畫(huà)意的音樂(lè)做出輕柔流暢的動(dòng)作，聽(tīng)到進(jìn)行曲表現(xiàn)強(qiáng)而有力的動(dòng)作）。
5、創(chuàng)造肢體動(dòng)作的能力
（1）　　能以口頭描述或身體力行的方式，創(chuàng)造新奇有趣的動(dòng)作，或?qū)δ承┫敕�加以延伸；�?BR>（2）　　根據(jù)原本的動(dòng)作舉一反三；
（3）　　能編一個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，并嘗試教導(dǎo)別人表演。
五、音樂(lè)智能
關(guān)鍵能力：
1、音樂(lè)感受力
（1）　　能敏銳地分辨音樂(lè)的力度變化（激昂和輕柔）；
（2）　　能敏銳地分辨節(jié)奏和速度的類型；
（3）　　能區(qū)辯音調(diào)的高低；
（4）　　能辨別音樂(lè)及音樂(lè)家的風(fēng)格；
（5）　　能辨認(rèn)不同的樂(lè)器和聲音。
（6）　　能隨不同類型的音樂(lè)做適當(dāng)回應(yīng)；
（7）　　能掌握音樂(lè)的節(jié)奏并表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受力；
2、創(chuàng)作音樂(lè)
（1）　　能維持準(zhǔn)確的音調(diào)；
（2）　　能維持準(zhǔn)確的節(jié)奏和速度類型；
（3）　　帶有感情地歌唱或演奏樂(lè)器；
（4）　　能回憶和再現(xiàn)歌曲或其他樂(lè)曲的特點(diǎn)。
3、音樂(lè)作曲
（1）　　能創(chuàng)作有開(kāi)頭、中段及結(jié)尾，完整的簡(jiǎn)單樂(lè)曲；
（2）　　設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的標(biāo)記音樂(lè)的方法。
六、人際智能和內(nèi)省智能
關(guān)鍵能力：
1、了解自己
（1）　　對(duì)自己的能力、技巧、興趣及弱點(diǎn)有所認(rèn)知；
（2）　　覺(jué)察自己的感覺(jué)、經(jīng)驗(yàn)及才能；
（3）　　根據(jù)以上生省思，利用自己的優(yōu)勢(shì)與別人相處，參加各種活動(dòng)；
（4）　　在采取某個(gè)行動(dòng)時(shí)，能發(fā)現(xiàn)那些對(duì)自己行為有利和不利的因素。
2、了解別人
（1）　　了解他人及他們的行為；
（2）　　易于親近他人；
（3）　　辨認(rèn)他人的思想、感受和能力；
（4）　　以他人所參與的活動(dòng)來(lái)判斷其人。
3、不同社會(huì)角色的特征
（1）　　領(lǐng)導(dǎo)者：
常常主動(dòng)提出想法、組織活動(dòng)
能動(dòng)員其他小朋友
分派角色任務(wù)給其他小朋友
能說(shuō)明活動(dòng)進(jìn)行的方法、步驟
主導(dǎo)整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行；
（2）　　促進(jìn)者
常與其他小朋友分享觀念、訊息和技巧
調(diào)解小朋友之間的沖突
邀請(qǐng)其他小朋友一起玩
擴(kuò)展和發(fā)揮其他小朋友的想法和主意
當(dāng)其他人需要時(shí)提供幫助；
（3）　　照顧者/朋友
當(dāng)其他小朋友沮喪時(shí)會(huì)給予安慰
對(duì)他人感受有敏銳的回應(yīng)
尊重他人的好惡。
七、自然觀察者的智能
關(guān)鍵能力：
1、觀察技巧
（1）　　對(duì)物體作近距離的觀察以學(xué)習(xí)如何利用身體的各種感官探索事物；
（2）　　能敏銳地感受到周圍環(huán)境的變化（如植物上長(zhǎng)出了新葉子，樹(shù)上有小蟲(chóng)子，細(xì)微的季節(jié)變化等）；
（3）　　有興趣以圖畫(huà)、圖表、順序卡等方式記錄觀察結(jié)果。
2、區(qū)別相似點(diǎn)與不同點(diǎn)
（1）　　喜歡比較和對(duì)照各種材料、事物；
（2）　　能根據(jù)事物的相似點(diǎn)與不同點(diǎn)加以分類；
3、對(duì)自然知識(shí)、科學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)出興趣
（1）　　對(duì)各種科學(xué)問(wèn)題有較廣泛的知識(shí)；能自發(fā)地提供或報(bào)告一些自己知道的或聽(tīng)別人說(shuō)的科學(xué)現(xiàn)象；
（2）　　對(duì)自然現(xiàn)象或相關(guān)資訊表現(xiàn)出興趣，如對(duì)自然、科學(xué)方面的書(shū)能關(guān)注較長(zhǎng)的時(shí)間；
（3）　　經(jīng)常對(duì)所觀察到的事物提出疑問(wèn)。