配角在回答提問時，語言表達應較為系統(tǒng)、生動、富有情感，并能夠使用規(guī)范語言、成語等。

　　7.較高的閱讀興趣大班兒童不但對圖書的閱讀興趣濃厚，能較長時闊專心地看書，對內(nèi)容的理解能力較強。

　　配角對教學中遇到的生字要主動舉手問老師，在閱讀時要大聲念出來。

　　8.創(chuàng)造欲望比較強烈由于小肌肉運動技能的發(fā)展，雙手的靈巧，使兒童操作物體的能力大大加強，他們越來越喜歡那些能滿足想象和刨造欲望的各種多變性的玩具。他們能長時間專注地探索物體的多種操作可能。還會幾個人合作搭建熟悉的標志性建筑物，如"楊浦大橋"、"東方明珠電視塔"等等。

　　配角應表相處創(chuàng)編兒歌的興趣，他們會為自己的畫、自己的手工制品配上兒歌。在體育活動中他們也常常會別出心裁，想出獨特的玩法。

　　9.表現(xiàn)與表達方式多樣化這一年齡段的兒童表現(xiàn)欲望強烈，他們會用多種方式表達自己的想法。如，在美工活動中會用多種工具進行繪畫創(chuàng)作。在音樂活動中會通過歌舞、樂器、語言等方式表達自己對音樂的理解。外出參觀后，兒童會用繪畫、建構(gòu)等方式反映自己的所見所聞。他們還熱衷于戲劇表演。

　　10．有較強的任務意識，行動的目的性、計劃性較強。

　　與中班幼兒相比，大班幼兒能獨立完成角色分配任務。在投放頭飾后，大班幼兒會積極地爭搶頭飾。戴上頭飾后能迅速形成角色認同，進入游戲協(xié)商、計劃階段。大班幼兒的無所事事行為明顯少于中班；大班幼兒的嬉戲性角色行為明顯少于中班；大班幼兒的目的性角色行為明顯多于中班。這表明大班幼兒更為關注同伴的行為和游戲的發(fā)展，較少游離于游戲之外。