教學(xué)名稱：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)“找位置”
教學(xué)目標(biāo)：1、讓幼兒在熟練掌握序數(shù)的基礎(chǔ)上，能夠用第幾排、第幾列說(shuō)出物體的準(zhǔn)確位置，并依據(jù)所給的排列序數(shù)，在平面、空間上找出相應(yīng)的位置。
          2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及空間感知能力，能夠在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際應(yīng)用序數(shù)知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：使幼兒能夠用排和列（第幾排第幾列）說(shuō)出物體的準(zhǔn)確位置。
教學(xué)難點(diǎn)：在平面、空間上根據(jù)所給的排列序數(shù)，找出相應(yīng)的位置。
教學(xué)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：手指游戲“手指上課”
物質(zhì)準(zhǔn)備：操作表格1張/人，門票1張/人，彩筆1支/人，故事圖片5張，熊圖片1張，方格圖片1張，幼兒坐3排，并在每排小椅子背面貼上按順序排列的座位號(hào)。
教學(xué)過(guò)程：
（一）組織教學(xué)：
1、手指游戲：      手指上課
大門開開進(jìn)不來(lái)
小門開開進(jìn)不來(lái)
前門開開進(jìn)不來(lái)
后門開開進(jìn)不來(lái)
中門開開老師走進(jìn)來(lái)
全體集合，稍息，立正
小朋友們好！
老師好！
2、故事導(dǎo)入主題：
教師：昨天老師看了一個(gè)非常有意義的故事，今天老師就講給小朋友們聽，故事的名字叫《找蘿卜》。（出示前4張圖片）（后面附故事）
3、根據(jù)故事內(nèi)容提問，引入主題：
（1）故事聽完了，小朋友們，小兔多多為什么沒有找到長(zhǎng)蟲子的蘿卜？（兔爸爸沒有說(shuō)出蘿卜的準(zhǔn)確位置）兔爸爸是怎樣說(shuō)的呢？
（2）通過(guò)聽這個(gè)故事，老師明白了一個(gè)道理：在日常生活中，說(shuō)出一個(gè)物體的準(zhǔn)確位置很重要，它可以減少很多麻煩。那么，有沒有小朋友告訴我，你現(xiàn)在的位置？你坐在什么地方？
（3）小朋友都說(shuō)出了自己的位置，可是怎樣才能讓不認(rèn)識(shí)你的人聽了你的話后一眼就找到你，那該怎么說(shuō)呢？今天，老師就教小朋友怎樣說(shuō)出自己的準(zhǔn)確位置。
（二）學(xué)習(xí)找位置
1、我們小朋友一共坐了幾排？（3排）
2、如果從前向后數(shù)，這是第一排，第二排，……請(qǐng)你告訴我，你坐在第幾排？如果反過(guò)來(lái)說(shuō)，從后向前數(shù)，這是第一排，第二排，……你坐在第幾排？
3、我們小朋友一共坐了3排，那么在同一排中，如果我們從左向右（教師和幼兒同一方向，讓幼兒伸出左手感知左，教師則平伸雙手），這是第一位，第二位，……請(qǐng)你想一想，在你的那一排，你坐在從左向右數(shù)的第幾位？
4、現(xiàn)在問題的難度提高了，聽好了，你坐在從前向后數(shù)的第幾排？從左向右數(shù)的第幾位？
5、小朋友都說(shuō)出了自己的準(zhǔn)確位置，那么你能不能說(shuō)一說(shuō)你的好朋友的位置呢？她坐在從前向后數(shù)的第幾排？由左向右數(shù)的第幾位？（要求幼兒不允許說(shuō)出好朋友的名字，只能說(shuō)出位置，讓幼兒猜猜是誰(shuí)，并且被說(shuō)到的小朋友向大家揮一揮手）
6、小朋友都找到了自己的位置，可是我們班還有一個(gè)小動(dòng)物在為找那個(gè)長(zhǎng)蟲子的蘿卜而著急呢，它是誰(shuí)呀？（小兔多多）讓我們來(lái)幫小兔多多找一找那個(gè)長(zhǎng)蟲子的蘿卜好嗎？
7、提出問題：“誰(shuí)能告訴我，長(zhǎng)蟲子的蘿卜是什么樣子的？（葉子發(fā)黃、長(zhǎng)得小而且顏色淺，讓幼兒在圖片上指出長(zhǎng)蟲子的蘿卜）但是我們得告訴小兔多多這個(gè)蘿卜的準(zhǔn)確位置，我們從上向下看，這是第一排，第二排，……從左向右看，這是第一個(gè)坑，第二個(gè)坑，……請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，長(zhǎng)蟲子的蘿卜在第幾排第幾個(gè)坑里呢？”讓我們一起來(lái)告訴小兔多多……
8、小兔多多按照我們的答案去找蘿卜會(huì)找到嗎？（出示圖5）
小兔：啊，找到了，小朋友謝謝你們啊！
（三）練習(xí)找位置
1、對(duì)號(hào)入座
（1）為了感謝我們大一班的小朋友，小兔多多給我們每人送來(lái)了一張門票，請(qǐng)小朋友們參加智力競(jìng)賽，小朋友們敢不敢去？
（2） 請(qǐng)幼兒根據(jù)門票上的號(hào)找座位
•確定方位：“賽場(chǎng)位置的排列是這樣的：排：從前向后數(shù)；位：從左向右數(shù)。大家一定要記住呀！”
•幼兒找座位。要求：靜悄悄入場(chǎng)，可以幫助他人。
2、智力競(jìng)賽
（1）智力競(jìng)賽開始了，比什么呢？請(qǐng)看黑板。
•黑板上有什么？（有許多花格子，每個(gè)花格子里都有不同的圖案）
•規(guī)則：競(jìng)賽的規(guī)則很簡(jiǎn)單，在這個(gè)花格子后面藏著一個(gè)小動(dòng)物，我們只要回答出它提出的三個(gè)問題，就可以順利闖關(guān)，而且每答對(duì)一道題我們就會(huì)看到它的一部分，直到最后揭開它的真面目，小朋友們，有沒有信心？
（2） 競(jìng)賽開始：Are  you  ready?
第一個(gè)問題：請(qǐng)聽第一題。在這個(gè)花格子里，有一個(gè)平面幾何圖形，這個(gè)平面幾何圖形有四條邊、四個(gè)角，兩組對(duì)邊一樣長(zhǎng)、四個(gè)角一樣大。請(qǐng)告訴我，一，它是什么圖形？二，在從上向下數(shù)第幾排，從左向右數(shù)第幾個(gè)格子里？
教師：對(duì)了，是長(zhǎng)方形，這位于從上向下數(shù)第二排，從左向右數(shù)第一個(gè)格子。小朋友們，誰(shuí)來(lái)揭開這個(gè)花格子，看看能否看到它是誰(shuí)？我們繼續(xù)努力，一定要看看它是誰(shuí)！
第二個(gè)問題：我這里有一個(gè)謎語(yǔ)：黑，黑不過(guò)它，白，白不過(guò)它，臭，臭不過(guò)它，香，香不過(guò)它。仔細(xì)聽問題：一，謎底是什么？二，從上向下數(shù)、由左向右數(shù)，請(qǐng)說(shuō)出它的準(zhǔn)確位置。
教師：恭喜你們答對(duì)了，是小豬，它位于從上向下數(shù)第一排，從左向右數(shù)第四個(gè)格子。誰(shuí)來(lái)揭開這個(gè)花格子？這個(gè)小動(dòng)物真小氣，一點(diǎn)兒也沒有露出來(lái)。聽下一道題，還有最后一道題，我們就勝利了，加油��！
第三個(gè)問題：這一道題有一點(diǎn)點(diǎn)難度：有一個(gè)兩位數(shù)，它的個(gè)位上的數(shù)是6，十位上的數(shù)是1。請(qǐng)聽好我的問題：一，這個(gè)數(shù)是多少？二，請(qǐng)你從上向下數(shù)、由左向右數(shù)，說(shuō)出這個(gè)數(shù)的準(zhǔn)確位置。
教師：這個(gè)數(shù)是16，它位于從上向下數(shù)第三排，從左向右數(shù)第二個(gè)格子。誰(shuí)來(lái)揭開這個(gè)花格子？又露出了一點(diǎn)點(diǎn)。
我們答對(duì)了全部的題，可是這個(gè)小動(dòng)物只讓我們看到了很少的一部分，你們猜猜，他是誰(shuí)呢？讓我們來(lái)看看它的真面目。（揭開表格，露出后面的小熊）
3、送禮物
（1）導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們喜歡圖片上這只小熊嗎？它是怎樣的一只小熊？小熊來(lái)到我們班級(jí)，讓我們一起送它一些禮物！但是禮物不能亂放，我們要按照一定的要求把禮物放到指定的位置，而且禮物送完后，還有驚喜等著大家。
（2）提出要求：在每個(gè)小朋友的椅子下面都有一張帶格子的紙，還有一支筆，請(qǐng)按照我的要求在指定的格子里畫上禮物。
（3）幼兒操作：（先讓幼兒感知紙的上、下、左、右方位）
導(dǎo)語(yǔ)：因?yàn)樾⌒芴�胖了，我們讓它多吃些水果吧�?br />•請(qǐng)你在從上向下數(shù)第二排、從左向右數(shù)的第二個(gè)格子和第四個(gè)格子里分別畫上一個(gè)櫻桃；
•請(qǐng)你在從上向下數(shù)第三排、從左向右數(shù)的第三個(gè)格子里畫一個(gè)桃子；
•請(qǐng)你在從下向上數(shù)第四排、從左向右數(shù)的第一個(gè)和第四個(gè)格子里分別畫一個(gè)香蕉；
•請(qǐng)你在從下向上數(shù)第三排、從左向右數(shù)的第一和第五個(gè)格子里分別畫一瓣桔子；
•請(qǐng)你在從上向下數(shù)第四排、從左向右數(shù)的第三個(gè)格子里畫一塊切好的西瓜（弧形）。
注：在幼兒操作時(shí)，教師可隨時(shí)提問所送食物的準(zhǔn)確位置，以鞏固所學(xué)知識(shí)。
    然后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)畫得像什么？并讓幼兒發(fā)揮想象，畫出完整的形象作為小熊的伙伴。
    最后，讓幼兒在自己的作品上寫上名字，將作品貼在黑板上，讓全體幼兒欣賞，并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)畫的是什么？
（四）延伸活動(dòng)
小朋友們，今天我們不僅學(xué)會(huì)了說(shuō)出自己和他人的準(zhǔn)確位置，還能夠按照一定要求找位置，小朋友們，你們真棒，一會(huì)兒老師帶你們到戶外走一走，看一看我們大一班教室的窗戶在我們幼兒園大樓的什么位置。
好！手指集合：
稍息，全體報(bào)數(shù)，12345678910
稍息，立正，齊步走，121，121，……立定，12
稍息，2號(hào)出列，齊步走，121，121，……立定，12
2號(hào)歸隊(duì)，全體注意，立正
稍息，立正，跑步走，121，121，……立定，1234
稍息，6號(hào)出列，跑步走，121，121，……立定，1234
6號(hào)歸隊(duì)，全體注意，立正，稍息
小朋友們?cè)僖姡?br />老師再見！
解散……

附一：操作表格
    
    
    
    
附二：故事
找蘿卜
小兔多多和爸爸在森林里過(guò)著快樂的生活。他們種了一大片的蘿卜，看著綠油油的蘿卜，多多和爸爸心里可高興了。有一天，爸爸對(duì)多多說(shuō)：“多多，咱們家蘿卜地里長(zhǎng)了一個(gè)長(zhǎng)蟲子的蘿卜，你去地里幫爸爸把它拔出來(lái)。”“好啦！”多多連蹦帶跳地就出去了，可是小兔多多找不到那個(gè)長(zhǎng)蟲子的蘿卜，就回去問爸爸�？墒前职忠舱f(shuō)不明白，一會(huì)兒說(shuō)“好象在石頭旁邊”，一會(huì)兒又說(shuō)“啊，不對(duì)不對(duì)，好象在數(shù)枝旁邊，反正我也說(shuō)不清楚，你自己去找吧。”小兔多多又回到蘿卜地，找啊找，找啊找，找得滿頭大汗，還是找不到，長(zhǎng)蟲子的蘿卜到底在哪呢？