幼兒升人大班后，有關"幼小銜接"的工作就自然成了家長和教師共同關注的焦點。有些家長由于缺乏對教育規(guī)律的了解，在實踐中出現了種種較為片面的做法，讀書、寫字、學拼音等活動隨之而來，其結果往往適得其反作為"幼小銜接"工作的主體，幼兒園除1要開展與人學相關的各種活動外，尤其要對大班幼兒家長做好正確的引導L作，使之能明確"幼小銜接"工作中的家庭職責，并能與幼兒園積極配合，我們的做法如下:

　　I.進行問卷調查，了解家長對孩子教育的關注點    問卷中，我們設置了這么一此問題:"您認為大班幼兒學拼音有必要嗎?""為廠讓幼兒較為順利地進入小學，您覺得該注重哪幾方面的教育?"等。通過調查了解家長的教育觀念.幫助其建立正確的指導思想，確定有關"幼小銜接"的一系列活動、、2.請小學教師來園開講座，幫助家長明確配合幼兒園做好"幼小銜接"工作的重點。為了讓家長對我們的所言、所行更信賴，我們請來當地有名望的小學特級教師，舉辦"幼小銜接"工作講座，并就如何培養(yǎng)幼兒正確的坐姿、良好的握筆姿勢，早學漢語拼音行不行等問題進行討論，還對小學新生身上常出現的一些較為典型的行為問題，如缺乏任務意識、缺乏良好的學習習慣、缺乏受挫能力等進行剖析。在這一過程中使家長明自了家庭做好"幼小銜接"工作的重點和難點，在實踐中能有的放矢。

　　3.創(chuàng)設家園專欄，引導家長形成正確的態(tài)度和科學的方法. 針對家長在"幼小銜接"工作中出現的一些問題，我們在家長園地的"請您配合"欄目中，定期刊出有關"幼小銜接"工作的一系列文章，對家長進行理論和實踐卜的指導。

　　4.帶領家長走進小學，幫助家長獲取感性經驗。為使家長了解小學與幼兒園的不同，我們組織家長同孩子一起走進小學課堂、聽一年級小學生上課，與小學老師交談，讓家長進一步明確''幼小銜接"工作的重心所在，從而能針對自己的孩子采取適宜的教育措施。

　　5.總結家長的經驗.推廣成功的做法。家長中在教子方面富有'經驗者不乏其人。我們棄分利用家長會、家長園地、家長開放日的機會請一些做得較好的家長作介紹，并一起探討其做法的有效性、合理性占人云"養(yǎng)不教，父之過;教不嚴，師之惰"，幼兒園和家庭常被喻為車子的兩個輪r，少了其中的一個輪子，功效就差多了，倘若兩個輪子協(xié)同·致，則會前進得很快所以對幼幾來說，兩者的教育都必不可少，其中的道理不說自明