2、幼幼互動，增進友情，學(xué)會交友音樂游戲是一種趣味性的活動，是對幼兒進行多方面教育的重要手段，是培養(yǎng)幼兒相互交往的有利途徑。幼兒在和伙伴共同游戲中逐漸學(xué)會和懂得哪些行為是大家歡迎的，哪些行為是不受歡迎的，怎樣和別人相處，才能得到同伴的喜愛等。

　　幼兒不會與人交往，主要愛玩是孩子們的天性，而他們在游戲中往往喜歡按自己的意愿行事，不考慮他人的需要。如何培養(yǎng)幼兒相互謙讓、文明禮貌的品質(zhì)，并學(xué)會一些簡單的交往技能，做到彬彬有禮，友好相處呢？在音樂游戲中除了培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)，我還注重培養(yǎng)幼兒良好的交往行為，同時交給幼兒一些交往的簡單語句，如“我們一起來玩好嗎？”“謝謝”。如音樂游戲《開汽車》，在音樂聲中，扮小司機的幼兒要伸出手去邀請同伴，嘴里還要說“請上車”，游戲結(jié)束后孩子還要互相說“再見”。在每次游戲前我都讓幼兒與同伴商量，征得對方同意。看著孩子手拉手，臉上流露出只屬于他們特有的純真的笑臉，我不禁也被孩子們的純真感動。幼兒們在互動中增進了友情，學(xué)會了交往，更明白了做人的淺顯道理。有了良好的交往習(xí)慣，對幼兒在不同場合的與人交往是很有幫助。

　　經(jīng)過實踐教學(xué)，我班的幼兒由剛?cè)雸@時30%的幼兒主動參與活動，與人交往，到現(xiàn)在有90%的幼兒喜歡參與各項活動。班上的個別幼兒在性格方面、音樂的表現(xiàn)力等方面有了明顯的變化。如松旻小朋友剛?cè)雸@時非常內(nèi)向，從不主動與老師、同伴說一句話，語言表達能力也較差。半學(xué)期過后，他能在自然的狀態(tài)下跟同伴一起活動了。漸漸地，在老師的不斷鼓勵下，松旻開始能主動與同伴玩耍，話語也多了，而且敢與老師說一些事情，也變得越來越愛表現(xiàn)自己。

　　音樂游戲，不僅是給了幼兒娛樂，快樂的瞬間，而且讓幼兒在這充滿快樂、愉悅的輕松氣氛中學(xué)到交往的技能，了解到與人交往的常識、禮節(jié)。蘇聯(lián)教育家馬卡蓮柯在談到游戲時曾說：“孩子在游戲是什么樣子，長大后在工作中的許多方面也會是這樣。”由此可見，有目的地開展音樂游戲，是幼兒掌握社會行為規(guī)范、逐步擺脫自我中心的最好實踐，是促進幼兒相互交往的重要途徑。