活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，知道三種圖形的特征。

　　2、能正確將物體進(jìn)行圖形歸類，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白板課件，小的圓形、三角形、正方形若干，一條小路

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征。

　　師：今天老師帶來(lái)了很多圖形寶寶來(lái)和你們玩，你們歡迎嗎？

　　1、圓形

　　師：你們知道第一個(gè)出來(lái)的是什么圖形寶寶嗎？

　　圖形寶寶怎么躲起來(lái)了呢？我們一起來(lái)請(qǐng)它出來(lái)吧！

　　師幼一起說(shuō)：歡迎，歡迎，請(qǐng)出來(lái)！

　　這是什么圖形，你們知道嗎？圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣？圓圓的像什么啊？

　　教師小結(jié)：圓圓的，沒(méi)有尖尖角的就是圓形。

　　2、三角形

　　師：這是什么圖形？三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣？它有幾條邊誰(shuí)知道的？是不是三條邊呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

　　三角形有幾個(gè)角？來(lái)伸出手指我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

　　教師小結(jié)：原來(lái)三角形有三條邊，三個(gè)角。

　　3、方形

　　師：方形寶寶有幾條邊？幾個(gè)角？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)（幼兒點(diǎn)數(shù)，回答）

　　師：原來(lái)方形有四條邊，四個(gè)角。

　　4、教師和幼兒玩找圖形的游戲。

　　教師在白板上顯示哪個(gè)圖形，拿著這個(gè)圖形的幼兒就把自己的圖形舉高或者站起來(lái)。

　　師：看這是什么圖形？和它一樣的寶寶快點(diǎn)站起來(lái)。

　　二、通過(guò)游戲"送圖形寶寶回家"，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　師：你們都認(rèn)識(shí)這些東西嗎？

　　師幼一起說(shuō)一說(shuō)這些物體的名字。

　　師：圖形寶寶想找到自己的孩子，你們能幫助它們嗎？

　　鈴鼓會(huì)是誰(shuí)的孩子呢？應(yīng)該送到那個(gè)圖形寶寶的家呢？

　　三、游戲：鋪路

　　1、師：我們小朋友真能干，都把圖形寶寶的孩子找到了，圖形寶寶們可開(kāi)心啦，它們都要回家去了。

　　你們想去圖形寶寶的家做客嗎？那我們出發(fā)吧。

　　師：哎呀，這些路怎么壞了�。课覀円黄饋�(lái)把路線修好吧。那這個(gè)圓形的坑里面我們應(yīng)該放什么磚塊呢？方形的坑呢？快一起來(lái)修路吧。

　　2、幼兒操作。（將自己手中的圖形填入壞了的小路）

　　3、師幼一起檢查幼兒鋪的路。

　　四、師幼一起離開(kāi)活動(dòng)室，去圖形寶寶家做客。（聽(tīng)著郊游的音樂(lè)一起去圖形寶寶的家）