活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。

　　2、在教師的啟發(fā)下，愿意進(jìn)行思考。

　　3、喜歡參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有一行的按規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn)；物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小兔的新家。

　　（1）教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到布置好的小兔子家院子里。

　�。�2）教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢！瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒(méi)鋪好，我來(lái)幫幫他吧！

　　二、按規(guī)律鋪地磚。

　�。�1）師幼觀察按一一規(guī)律排列不完全的地磚，說(shuō)出地磚的排列規(guī)律：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠……啟發(fā)幼兒思考接下去應(yīng)該怎么鋪呢？

　　（2）引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問(wèn)幼兒是如何鋪地磚的。

　　三、按一二規(guī)律砌圍墻。

　　（1）師生共同觀察砌墻的磚塊形狀（長(zhǎng)方形、半圓形）并討論圍墻的排列形式。

　　（2）引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長(zhǎng)方形來(lái)砌圍墻，請(qǐng)個(gè)別小朋友先試一試，引導(dǎo)幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。

　�。�3）師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛(ài)的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。

　　四、游戲《找朋友》。

　�。�1）教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請(qǐng)我們和它一塊兒跳一個(gè)找朋友的舞蹈。

　　（2）帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)，與同伴、教師共同玩游戲--找朋友�！　≡诨顒�(dòng)區(qū)中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。

　　反思：

　　在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法。整個(gè)活動(dòng)我以小兔造了新房子為線索，層層展開(kāi)，孩子們?cè)谡麄�(gè)活動(dòng)中注意力集中，精神也比較飽滿。活動(dòng)內(nèi)容選擇符合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平；活動(dòng)中能吸引幼兒的注意力，不過(guò)在活動(dòng)中還是有點(diǎn)不足，就是我提供的范例圖形是一樣的，這讓許多幼兒缺少了思考的機(jī)會(huì)，多數(shù)在模仿老師的范例。