設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常生活中，當(dāng)小班孩子看到"毛毛蟲"的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。同時(shí)，大多數(shù)孩子并不知道毛毛蟲會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)這些情況設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，而下面的數(shù)學(xué)活動(dòng)《毛毛蟲的故事》就是活動(dòng)之一。

　　●《綱要》精神的引領(lǐng)

　　《綱要》中指出小班語(yǔ)言的要求是"要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。"因此，我們?cè)噲D在這個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)這一理念，讓幼兒的語(yǔ)言等能力在自由、寬松的環(huán)境中得到有效地提高。

　　●整合理念的貫徹

　　本活動(dòng)的重點(diǎn)領(lǐng)域是數(shù)學(xué)，同時(shí)滲透語(yǔ)言、動(dòng)手操作、健康、藝術(shù)等多領(lǐng)域，可以說(shuō)，整合理念的貫徹使幼兒充分利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行交往、運(yùn)用、活動(dòng)，因此，孩子們的數(shù)學(xué)等多方面能力在活動(dòng)中得到了提升。另外，整合理念的貫徹也非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，多種多樣的活動(dòng)形式和內(nèi)容能使幼兒在活動(dòng)中一直保持積極的興趣，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍。

　　●游戲情境的滲透

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們預(yù)設(shè)逼真的游戲情景，將活動(dòng)室布置有小樹林、果園、家等情境，嘗試在活動(dòng)中讓幼兒當(dāng)毛毛蟲的角色，不但幫助小班幼兒充分感知數(shù)量，感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述自己的操作結(jié)果，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中，體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。并力求在游戲中通過(guò)幼兒多次的解扣紐扣等來(lái)提高了幼兒的動(dòng)手等多方面能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物且說(shuō)出總數(shù)，并按指定數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體，

　　2、在有趣的游戲情境中嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述操作結(jié)果。

　　3、愿意和同伴一起活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、師幼人手戴一個(gè)黃色小肚兜（肚兜上釘好6個(gè)紐扣，），變成可愛(ài)的毛毛蟲阿姨和毛毛蟲寶寶；六個(gè)有標(biāo)記的水果箱；1-5數(shù)字卡；5的數(shù)字和點(diǎn)卡。

　　2、場(chǎng)地布置成蘋果園、香蕉園、桃樹園的場(chǎng)景（用綠色柵欄布置成蘋果林、香蕉林、桃樹園，柵欄上釘好紐扣，并把布做成的蘋果、香蕉、桃子扣件扣在柵欄的紐扣上）；用大的泡沫地墊拼成活動(dòng)場(chǎng)地，并貼有和幼兒人數(shù)相同的白色點(diǎn)子。

　　3、幼兒已看過(guò)毛毛蟲和蝴蝶的圖片，知道了一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。

　　4、毛毛蟲活動(dòng)和變蝴蝶的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、毛毛蟲熱身操--激發(fā)興趣

　　聽音樂(lè)，老師和幼兒一邊做毛毛蟲爬動(dòng)的動(dòng)作，一邊帶幼兒來(lái)到地毯上坐下來(lái)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：寶寶們，我們家里的水果不多了，今天天氣真好，我們一起去摘些水果吧！那我們就出發(fā)吧！

　　指導(dǎo)語(yǔ)：瞧！那邊有好大的一片果樹林，樹上有些什么水果呀？

　　二、毛毛蟲摘果果--嘗試手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)實(shí)物且說(shuō)出總數(shù)。

　　師生共同初步感知數(shù)量5

　　指導(dǎo)語(yǔ)：那今天我們摘幾個(gè)呢？

　　教師出示五個(gè)點(diǎn)卡，和幼兒數(shù)數(shù)，同時(shí)認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：嗯，今天我們每人要摘5個(gè)水果。

　　幼兒操作，嘗試手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)水果并說(shuō)出總數(shù)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：阿姨先來(lái)摘，呀，地上有好多風(fēng)吹下來(lái)的葉子，我來(lái)找片葉子裝我的水果。我最喜歡吃甜甜的梨了，（摘5個(gè)最喜歡的水果，同時(shí)說(shuō)"我摘了五個(gè)甜甜的梨"），寶寶們，你們想不想也來(lái)試試呀？那今天我們我們要摘幾個(gè)水果？好，先找片葉子。

　　幼兒摘5個(gè)喜歡的水果放葉子上，教師檢查。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：摘好的寶寶請(qǐng)舉起你的水果給阿姨看看！我們一起再數(shù)一下。

　�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲，邊活動(dòng)邊講述，提示幼兒用好聽的話來(lái)講述自己的操作活動(dòng)）。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：寶寶們，我們衣服上有個(gè)口袋，有沒(méi)有找到呀？我們來(lái)把我們摘的水果藏到口袋里。

　　三、毛毛蟲分果果--按水果的品種進(jìn)行分類

　　師帶幼兒回到家。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：好，我們帶著水果回家嘍！找個(gè)紅色的小房間坐下來(lái)。（幼兒找到紅色的小房間坐下來(lái)，藏起小腳）

　　幼兒按水果的品種進(jìn)行分類。（框放中間）

　　指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)把水果裝到我們家里的水果筐里，瞧，上面還有標(biāo)記呢，我們來(lái)看看，這是裝蘋果的筐，（教師拿些蘋果出來(lái)），呀，里面還有些沒(méi)吃完的水果呢！……請(qǐng)寶寶們看清楚標(biāo)記把水果寶寶送到他們的家里，好嗎？誰(shuí)先來(lái)試試。我把梨寶寶送回家。

　　師生共同檢查幼兒分類結(jié)果。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：阿姨來(lái)看看，哦，都把水果寶寶送回家了，真棒！

　　四、毛毛蟲吃果果--按指定數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體

　　指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們摘了果子，很累，阿姨有點(diǎn)肚子餓了，寶寶們，你們餓嗎？"

　　指導(dǎo)語(yǔ)：那我們一起來(lái)分享我們摘來(lái)的水果吧。

　　1、第一天，毛毛蟲吃一個(gè)水果。 （教師示范，強(qiáng)調(diào)找到后回到自己的小房間吃）

　　（幼兒隨老師一起爬到裝水果的筐里，將一個(gè)水果扣在自己的小肚兜上，一邊做一邊說(shuō)："我