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一、活動(dòng)內(nèi)容：兒歌《不要吵醒小蝸�！�

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     二、活動(dòng)目標(biāo)：

      1.學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸�！�，初步感知哄蝸牛睡覺時(shí)安靜、恬美的氛圍。

      2.探索用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話，哄小蝸牛睡覺。

      3.注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感。

     三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

      1.將裝飾好的紙箱套在錄音機(jī)上，扮“雷公公”，錄有雷聲的磁帶。

      2.一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。

      3.《搖籃曲》的音樂磁帶。

      四、活動(dòng)過程：

       1.幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時(shí)安靜、恬美的氛圍。

        教師懷抱“小蝸�！�，導(dǎo)入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了�！苯又�表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

       2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》。

      （1）幼兒產(chǎn)生請(qǐng)求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動(dòng)名稱。

   教師放錄音，提問：“是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來請(qǐng)求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎？

    （2）幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

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    教師用請(qǐng)求的語調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對(duì)幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們?cè)侔研∥伵：逅�著�！弊詈螅�與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

    （3）幼兒跟誦兒歌。

    教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌�！袄坠�公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們?cè)僖黄鹎笄笏�吧！�?o:p>

   （4）幼兒集體朗誦兒歌。

   再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。

   （5）幼兒有表情的朗誦兒歌。

   教師提問，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話。“雷公公怎么又打呼嚕啦！想想看，我們應(yīng)該怎么樣請(qǐng)求它，雷公公會(huì)聽得舒服，又不會(huì)吵醒小蝸牛。

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   3.幼兒人手一只“小蝸�！保�唱《搖籃曲》，哄其入睡。

   師：這次，雷公公真的聽見小朋友的話啦！它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢！

   4．聽音樂《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。

 

附兒歌

《不要吵醒小蝸牛》

雷公公，雷公公，

請(qǐng)您清點(diǎn)打胡嚕。

我的蝸牛在睡覺，

不要吵醒小蝸牛。

 

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