有趣的小烏龜

延安中路幼兒園

徐蓓華

來(lái)源：由扮演小兔引出……

在我們的幼兒園有這樣一句話：資源大家共享，所以當(dāng)小二班的老師設(shè)計(jì)“小白兔”一活動(dòng)后，她們就主動(dòng)地向我們平行班推薦，并提供了活動(dòng)材料。于是，由老師預(yù)設(shè)了主題活動(dòng)“小兔乖乖”。

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由于小兔是孩子們生活中熟悉的動(dòng)物，又通過(guò)自身的扮演，使孩子們對(duì)這一活動(dòng)更為感興趣。慢慢地他們開始關(guān)注身邊的小動(dòng)物，在他們的談話中你會(huì)聽(tīng)到：“我家里養(yǎng)小兔的”，“我的爺爺有兩只烏龜” ……

在孩子們的談話中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)烏龜很感興趣，而且家中飼養(yǎng)烏龜?shù)暮⒆右草^多。結(jié)合“二期課改”《學(xué)習(xí)》用書，書中也有關(guān)于烏龜?shù)幕顒?dòng)內(nèi)容。于是，我便和康老師共同設(shè)計(jì)了適合我班孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)——有趣的小烏龜。

 

設(shè)計(jì)：注重每個(gè)孩子的發(fā)展，切合年齡特點(diǎn)

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，我們讓孩子共同參與活動(dòng)的前期準(zhǔn)備——共同收集“烏龜”。孩子們紛紛從家中帶來(lái)了烏龜，在準(zhǔn)備、收集的過(guò)程中，使孩子們更親近烏龜。

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小烏龜走入了我們小一班的活動(dòng)室，孩子們走進(jìn)走出都會(huì)和烏龜打打招呼，說(shuō)說(shuō)話，摸摸它。在這樣的環(huán)境中，原先那些看到烏龜怕的小朋友也開始膽子大了。慢慢地孩子們都喜歡上了小烏龜。

在“小兔乖乖”的活動(dòng)中，孩子們十分喜歡扮演小兔。所以在“有趣的烏龜”的活動(dòng)中，就保留了孩子們喜歡的地方——背個(gè)“烏龜殼”扮演小烏龜。

 

后記：

“二期課改”以幼兒發(fā)展為本，給幼兒更大的自由探索空間。因此，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，老師也考慮到這一點(diǎn)，便讓每個(gè)孩子都有一只烏龜朋友。而且，這些烏龜都是由孩子們自己帶來(lái)的，更有一種親切感。所以在和烏龜玩的時(shí)候，孩子們都很開心。

老師的設(shè)計(jì)給孩子留有了探索的空間，但在實(shí)際操作過(guò)程中，孩子的自由度還是少了。設(shè)計(jì)的過(guò)程與實(shí)際操作還是有差距的，也就是說(shuō)光有理念的支撐是不夠的，還要真正的了解孩子，走入孩子的世界。給他們創(chuàng)設(shè)真正意義上的探索、自由的空間。

活動(dòng)名稱：有趣的小烏龜

執(zhí)教者：徐蓓華

內(nèi)容與要求：

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1、親近烏龜、發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)拿黠@特征。

2、體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。

 

環(huán)境與材料：

1、幼兒人手一只烏龜

2、教師準(zhǔn)備大烏龜

 

活動(dòng)與指導(dǎo)：

Ø        與烏龜一起玩，發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)拿黠@特征。

ü        幼兒人手一只烏龜，親近烏龜。

ü        在幼兒與烏龜親近的活動(dòng)中，了解烏龜?shù)奶卣鳌?o:p>

小結(jié)：烏龜都有短短的四只腳，有可以伸縮的頭，有一條小尾巴，還有硬硬的龜殼，真可愛(ài)！

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Ø        學(xué)學(xué)烏龜?shù)谋绢I(lǐng)，進(jìn)一步了解烏龜。

ü        烏龜媽媽在干什么？ （爬）

ü        扮演烏龜，和烏龜媽媽一起玩（幼兒背殼）。

ü        （幼兒學(xué)爬）指令：慢慢爬、屁股翹翹的爬

ü        聽(tīng)到音樂(lè)（遇到敵人），學(xué)會(huì)將頭和腳都縮到殼里去。

ü        敵人走了，烏龜媽媽又爬了。

ü        太陽(yáng)出來(lái)了，烏龜媽媽要曬曬自己的肚子。（幼兒四腳朝天）

ü        太陽(yáng)下山了，烏龜媽媽回家了，它怎么翻身的？

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Ø        延伸活動(dòng)

我們還能繼續(xù)打扮成小烏龜，做做游戲；也可以用一些材料，幫助你做出小烏龜，你也可來(lái)試試；還可以喂喂小烏龜吃東西。

 

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