設(shè)計思路：對于幼兒來說，鴨子無處不在，所以，我們把生活中的鴨子擬人化，通過故事的形式讓幼兒更加的感興趣。故設(shè)計了《小鴨子找朋友》語言比較簡單，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動物對話，適合小班孩子的語言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個角度--學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈，是將語言與社會領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合，既可以在故事中發(fā)展語言，又可以在活動享受禮貌交往的快樂。

　　活動目標(biāo)：1.通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

　　2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習(xí)性。

　　3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。

　　活動的重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話

　　活動的難點(diǎn)：區(qū)分會游泳和不會游泳的動物

　　活動準(zhǔn)備：1.教師圖片一套

　　2.視頻一段

　　3.小鴨、烏龜、小鳥、小兔子各10個

　　活動過程：  一.圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　小朋友們，今天我們幼兒園來了一個新朋友，大家猜猜它是誰？

　　我們一起歡迎它好嗎？

　　二.通過圖片，初步了解故事

　�。�1）.小朋友們，今天小鴨遇到了些麻煩事，我們一起來看一看吧

　�。�2）.讀小鴨想要找朋友遇到小鳥，提問：

　　1.小鴨怎么了？

　　2.小鴨遇見了誰？

　　3.小鴨會說些什么呢？

　　4小鳥又會怎么回答呢？

　　（3）、讀故事到小兔子，提問：

　　1.小鴨怎么了？

　　2.它遇見了誰？

　　3.小鴨會說什么？

　　4.小兔子會說什么？

　　（4）、讀故事到遇到烏龜

　　1.小鴨怎么了？

　　2.它遇見了誰？

　　3.小鴨會說些什么？

　　4.烏龜會說些什么？

　　三.通過視頻，增進(jìn)故事理解

　　1.小朋友們，現(xiàn)在我們一起跟著視頻，來講一講這個故事吧！

　　2.小鴨還會遇見誰？他們又會說些什么呢？

　　3.聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒學(xué)會禮貌用語

　　四、表演活動

　　1.大家最喜歡故事里的誰呀？

　　2.我們一起隨著音樂來扮演他們吧！

　　延伸活動：生活中要注意隨時用禮貌用語喲，我們要像小烏龜一樣！

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