一、活動意圖
語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。對于小班幼兒來說，他們能夠表達自己的想法和需要，所以要給幼兒提供傾聽和交談的機會，鼓勵和引導(dǎo)幼兒和同伴交流。石頭是一種容易獲取的教學(xué)資源，在傾聽故事中，幼兒認(rèn)識了石頭的自然屬性，也感受到了石頭的人格化特征，讓幼兒在故事中大膽表達自己的想法。
二、活動目標(biāo)：
1.、體驗小石頭心情的前后變化
2、能夠在集體面前大膽表達自己的想法
3、認(rèn)識小雞、小貓、小鴨的腳的形狀以及初步了解腳的作用。
三、活動重難點
1、活動重點：理解故事的基本內(nèi)容。
2、活動難點：大膽地表達自己的想法。
四、活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、小石頭項鏈、動物及動物腳教具
2、知識經(jīng)驗:小故事《想長腳的石頭》
五、活動過程：
（1）、談話導(dǎo)入（視聽感受并討論小石頭由開心變傷心的原因。）
1、小朋友們，誰能夠告訴老師我們每個人都有幾只腳呢？
那你們都用你們的小腳做些什么呢？（吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒表述欲望）
2、我們每位小朋友能用你們的小腳去好多地方，真開心，今天老師也有一位好朋友，有一塊小石頭，圓乎乎、光溜溜，就像小鳥生的蛋，它每天都趟在草地上曬著太陽，聞著花香，你們看，它也很開心。（ppt1）
3、觀察ppt2，看看小石頭發(fā)生了什么變化？猜想小石頭為什么不開心？
師：小朋友們是這么想的啊。小石頭告訴老師，有一天他看見別人都能走來走去，可以到處去看看，小石頭的心里可羨慕啦！
提問：你們能想想辦法幫助小石頭嗎？幼兒自由討論述說。
教師：謝謝你們幫助小石頭想了這么多的辦法，不過小石頭也想了一個方法，讓我們一起來看看小石頭自己想了一個什么辦法呢？
（2）過程
視聽感受理解故事的前半部分，說說小動物的腳作用。
1、播放ppt3、4
提問:它問哪些小動物借腳了？那么小動物把腳借給小石頭了嗎？
雖然小雞和小貓沒有把腳借給小石頭，但是小石頭沒有放棄。
2、播放PPT5
提問：①現(xiàn)在小石頭已經(jīng)向小雞、小貓、蜈蚣大哥借過腳了，但是他們的腳自己都有用，哪位小朋友能說一下他們的腳都有什么用呢？那我現(xiàn)在一位小朋友來幫助老師將小動物和他們的腳粘在一起。
②小朋友們，小雞小貓蜈蚣大哥都沒有把腳借給小石頭，如果你們是小石頭，你們的心情會怎么樣呢？

了解故事后半部分內(nèi)容，說說小石頭變開心的原因。
1、觀看pp6教師講述故事后半部分
提問：小女孩帶著小石頭都去了哪些地方呢？小石頭它的愿望實現(xiàn)了嗎？
（3）總結(jié)
小石頭雖然沒有長腳，但是在小女孩的幫助下，就像自己長了腳一樣，跟著小女孩去了好多美麗的地方，玩得很開心。
六、延伸部分
教師：如果是你，你想帶小石頭去哪？現(xiàn)在請小朋友到老師這里每人拿一個小石頭，大家可以跟爸爸媽媽一起帶著小石頭去到處看看。
七、活動反思