�、取⑽覀儊�(lái)個(gè)比賽吧！準(zhǔn)備好了，注意聽(tīng)！老師發(fā)出哪個(gè)聲母的音，你們就擺哪個(gè)，準(zhǔn)備，看誰(shuí)聽(tīng)得準(zhǔn)、擺得快。"dd"學(xué)生擺d的形。（同桌檢查）"bb"學(xué)生擺b（再檢查）

　�。�、指導(dǎo)d的書(shū)寫(xiě)：

　　大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了d朋友，他邀請(qǐng)?jiān)蹅兊剿�家去做客呢！讓我們�(nèi)タ纯此�住在四線格的哪幾層？點(diǎn)擊課件出示四線格，聲母的書(shū)寫(xiě)順序。范寫(xiě)一個(gè)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)聲母t：

　　過(guò)渡：拼音朋友熱鬧的聯(lián)歡，引得河里的小魚(yú)也跳起了歡樂(lè)的舞蹈。（課件出示小魚(yú)躍出水面圖）

　　1、讓我們一起來(lái)為小魚(yú)助助興吧，拍手喊"小魚(yú)跳跳跳"，我們要學(xué)的第二個(gè)聲母就藏在小魚(yú)身上呢，找找吧。（點(diǎn)擊小魚(yú)，拖出"t"，并發(fā)音"ttt"）

　　2、教學(xué)t的發(fā)音。

　�。�1）學(xué)生跟讀，感受"t"的發(fā)音。

　　（2）辨別"t"與"d"的發(fā)音

　　讓學(xué)生把手掌放在嘴前感覺(jué)不同的發(fā)音方法：發(fā)d時(shí)，感覺(jué)不到氣流沖出；發(fā)t時(shí)，有較強(qiáng)的氣流沖出。

　　3、指導(dǎo)t的書(shū)寫(xiě)。

　�。�1）進(jìn)行t與f的比較。聲母"t"與"f"也是一對(duì)好兄弟，你能用自己喜歡的方法區(qū)分他們嗎？（學(xué)生編順口溜、擺一擺、做手指操）

　　拍手念口訣：傘柄朝上ttt，傘柄朝下fff

　　（2）課件演示"t"的書(shū)寫(xiě)順序，你說(shuō)我寫(xiě)、學(xué)生練習(xí)。二、音節(jié)拼讀：

　　過(guò)渡：認(rèn)識(shí)了拼音朋友"t、d"，它與單韻母組成的音節(jié)，你能拼嗎？（課件出示荷花池，花苞上寫(xiě)有"dadedidutetituta"等帶調(diào)音節(jié)）這些音節(jié)寶貝就藏在荷花池中，讀對(duì)了就能開(kāi)出美麗的荷花。

　　1、自由讀

　　三、復(fù)習(xí)鞏固：

　　1、卡片認(rèn)讀：d，t

　　2、做游戲"看誰(shuí)接得又快又準(zhǔn)"。

　　老師說(shuō)順口溜的上半句，學(xué)生搶接下半句。如，教師說(shuō)"一個(gè)傘把"，學(xué)生接"ttt"；老師說(shuō)"一根拐棍"，學(xué)生接"fff"。（復(fù)習(xí)dt字型）

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)"n"

　　一、復(fù)習(xí)

　　上節(jié)課認(rèn)識(shí)的聲母朋友又與我們見(jiàn)面了，小朋友還認(rèn)識(shí)嗎？（出示dt）

　　1、讀卡片

　　2、做"拼一拼，讀一讀"游戲：出示聲母卡片dt,韻母卡片aeiu,讓學(xué)生動(dòng)手拼成音節(jié)，帶小朋友讀一讀。

　　二、　過(guò)渡：小朋友正坐著小火車穿過(guò)山洞來(lái)參加拼音朋友的盛會(huì)呢？（課件展示情景兔圖，點(diǎn)擊"山洞"，拖出一個(gè)閃爍的"n"）這就是我們要認(rèn)識(shí)的新朋友"n"。

　　1、誰(shuí)能看圖，編個(gè)順口溜，幫助大家記住這個(gè)新朋友呢？（一個(gè)門洞nnn，茶杯倒放nnn……）

　　2、師范讀、學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀、互讀正音。

　　3、辨析mn

　　念一念順口溜，做一做手指操。

　　4、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：課件演示書(shū)寫(xiě)順序，學(xué)生觀察，練習(xí)。

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)"l"

　　一、過(guò)渡：小朋友正在玩趕小豬的游戲，（課件出示情景圖）趕豬時(shí)，嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音？（lululu）

　　1、（點(diǎn)擊"小棍"，拖出閃爍的"l"，），這就是我們新認(rèn)識(shí)的聲母"l"。

　　2、教師反復(fù)讀nl，讓學(xué)生反復(fù)比較口型。

　　3、學(xué)生嘗試發(fā)音。學(xué)生捏鼻子發(fā)n的音，松開(kāi)鼻子發(fā)l的音，體會(huì)發(fā)nl時(shí)，氣流不同之處。（指名讀--開(kāi)火車讀--男女生對(duì)讀）

　　4、聲母"l"像什么樣兒？你能編順口溜幫大家記住它嗎？

　　5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　　把拼音朋友送回家，讓他舒舒服服地住進(jìn)家，看課件演示，臨摹，互評(píng)。

　　二、拼讀音節(jié)

　　過(guò)渡：聲母nl會(huì)和哪些單韻母交上朋友組成音節(jié)呢？讓我們一起做個(gè)"猜，我猜猜猜"的游戲。

　　點(diǎn)擊課件，讓學(xué)生猜讀可能會(huì)出現(xiàn)的由聲母nl組成的帶調(diào)音節(jié)。(na nu lu nv ne le li ni)猜對(duì)了就跟著他讀一讀。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、猜字母游戲：左下半個(gè)圓是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個(gè)門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？

　　拍手念順口溜："對(duì)鼓鼓錘ddd，魚(yú)兒跳舞ttt，一個(gè)門洞nnn，小棍趕豬lll。"

　　2、找朋友游戲。

　　教師：我請(qǐng)xx找朋友。（全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手）

　　學(xué)生：我來(lái)找個(gè)好朋友。（邊說(shuō)邊上臺(tái)）

　　教師：聲母nnnn。

　　一學(xué)生：n是我的好朋友。（取出d的卡片）

　　眾學(xué)生：對(duì)對(duì)對(duì)！n是我們的好朋友。（如錯(cuò)）錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！請(qǐng)你仔細(xì)找朋友。

　　第三單元  g  k  h  j  q  x

　　第一節(jié)  g  k  h

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。