2、配樂：

　　在教《長亭送別》時，我們可以先放一段《陽關三疊》，營造一種離別的氛圍，當感傷的情緒感染了每一位學生時，我們可讓學生齊背柳永的《雨霖鈴》感受離別的難舍難分！這樣，教師再加以引導，學生品讀《長亭送別》這篇文章，困難指數(shù)就會降低，有時還會起到事半功倍的效果。

　　總之，語文課堂就是人的課堂，就是情感的交流所。不能平平淡淡，死氣沉沉的度過，教師應該充分調(diào)動學生的積極性，把課堂還給他們，真正實現(xiàn)學生為主體，教師為主導的教學規(guī)律。

　　當然，凡事總有個度。無論是表演還是音樂藝術(shù)都要適可而止，不可為了投其所好而刻意為之。恰到好處的運用，激發(fā)學生的學習興趣，達到快樂掌握知識才是我們的根本宗旨。