針對此訓(xùn)練班幼兒興趣的特點(diǎn)，教師必須注意以下幾點(diǎn)：

    1、教會幼兒欣賞舞蹈的美。

    孩子都喜歡美的事物，但她們尚不具備欣賞美的事物的能力，因此教師首先得讓她了解“舞蹈”美在何處，讓幼兒對舞蹈有一個初淺的認(rèn)識。今后的欣賞活動及學(xué)習(xí)、表演各種舞蹈動作中逐漸強(qiáng)化幼兒的美的概念，以提高幼兒的欣賞能力。教師以美的舞蹈片斷吸引幼兒興趣，讓幼兒有了學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)習(xí)變得更加容易并愉快，在這樣輕松的環(huán)境中孩子的進(jìn)步是顯而易見的。

    2、孩子的接受方式是多渠道的。

    但從一種方式來進(jìn)行教學(xué)，常不能令幼兒保持很長那個時間的熱情，應(yīng)綜合運(yùn)用各種方式吸引幼兒興趣。例如，適當(dāng)帶領(lǐng)幼兒欣賞些易懂的美妙的舞蹈片斷；又如在學(xué)新舞蹈之前讓幼兒傾聽音樂旋律，了解音樂風(fēng)格、節(jié)奏等特點(diǎn)；還可以再學(xué)習(xí)動作時和孩子們配備道具、服裝等，讓幼兒的興趣始終保持在一個很好的濃度上。

    當(dāng)然舞蹈基訓(xùn)不同于其他知識的傳授，單靠教師的說教時間不明白的。在基訓(xùn)中不僅教師示范動作要完整、準(zhǔn)確到位，還要分步講解動作，結(jié)合音樂旋律、節(jié)奏，并要求幼兒的肢體跟同一起感受、練習(xí)，只有這樣結(jié)合了視、聽、觸各感官一同參與才能使得幼兒能更好的完成動作。

    3、幼兒舞蹈基訓(xùn)的形式可以多種多樣。

    在給幼兒進(jìn)行舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練活動中，可以運(yùn)用各種可以運(yùn)用的，幼兒易于接受的組織形式，例如：為幼兒創(chuàng)設(shè)舞蹈情境幼兒一邊表演故事情境，一邊練習(xí)舞蹈的動作；另外還可以請幼兒分組進(jìn)行表演，以激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，能盡最大努力練習(xí)好基本動作；還可以在集訓(xùn)活動的過程中，請個別表現(xiàn)特別優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行示范，引起幼兒之間相互模仿、共同進(jìn)步的效應(yīng)等等。

    綜上所述，開展幼兒舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練應(yīng)考慮到幼兒身心各方面的年齡特點(diǎn)，合理擬定教學(xué)計劃，利用各種可行的教學(xué)方法，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。在活動中教師既是客體，也是主體，教師們因合理的把握好幼兒的注意、興趣點(diǎn)等特點(diǎn)，利用多種渠道使參加基訓(xùn)的孩子們能有所收益。