四、禮儀教育，要從小開(kāi)始禮儀是一個(gè)人心靈程度的反映。也有人說(shuō)：禮儀是社會(huì)文明進(jìn)步的一種標(biāo)志，也是社會(huì)文明水平的一種階梯。我的禮儀老師也曾風(fēng)趣的說(shuō)：人類文明的程度是伴隨著人類洗澡次數(shù)的增加而提高的。我認(rèn)為：一個(gè)人的成功離不開(kāi)禮儀。在古代，“禮不下庶人”，論語(yǔ)里說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立”。禮是一種身份和社會(huì)地位的象征，禮的表現(xiàn)便是“三綱五常”，魯迅把他稱為吃人的禮教。文革以來(lái)，這種禮教被打翻了，禮儀教育便成了空白。社會(huì)的發(fā)展，又讓人們拾起了對(duì)禮的記憶，人們認(rèn)識(shí)到一個(gè)文明的社會(huì)不能沒(méi)有禮儀。然而，現(xiàn)代社會(huì)的禮儀絕不是“三綱五常”，也非不下庶人的尤物。禮儀教育從小做起，從學(xué)校做起，這是當(dāng)前應(yīng)該做的。禮儀更是一種習(xí)慣，從小抓起是最好的，這比等他長(zhǎng)大了之后再糾正要容易的多。禮儀是一個(gè)人的素養(yǎng)，當(dāng)家長(zhǎng)不能培養(yǎng)孩子這種素養(yǎng)的時(shí)候，我們可以通過(guò)學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行禮儀教育。經(jīng)過(guò)幾代人的努力，一個(gè)良好的環(huán)境可以讓更多的人懂得什么叫禮。所以我認(rèn)為，在幼兒園開(kāi)設(shè)禮儀課很有必要。目前需要解決的就是禮儀教材與禮儀老師。如果沒(méi)有一個(gè)好的老師，禮儀教育也只會(huì)成為一種形式與口號(hào)，如果教育方法不當(dāng)，就有可能出現(xiàn)限制孩子思維的惡果。一本好的教材也同樣重要，可悲的是一個(gè)禮儀之邦還沒(méi)有一本完整、系統(tǒng)、科學(xué)的適合孩子的禮儀課本。也許只有當(dāng)人們把禮儀當(dāng)作穿衣服、吃飯來(lái)做的時(shí)候，禮儀教育就不會(huì)再讓我們擔(dān)憂了，那時(shí)，禮儀這個(gè)概念只是一個(gè)無(wú)形的意識(shí)，真希望這一天能早日到來(lái)。值得讓人欣慰的是，部分高校已經(jīng)開(kāi)設(shè)了與禮儀相關(guān)的專業(yè)，這就為禮儀教育儲(chǔ)備了師資基礎(chǔ)。希望在不久的將來(lái)，幼兒園也能開(kāi)設(shè)利益教育的課程，那么禮儀教育一定會(huì)結(jié)出豐盛的碩果。

　　在幼兒園里，幼兒特別喜歡模仿教師的一舉一動(dòng)，可以說(shuō)教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。幼兒對(duì)教師的高度崇拜心理，使他們對(duì)教師的各種行為表現(xiàn)都認(rèn)真地模仿和學(xué)習(xí)。因此，我們?cè)陂_(kāi)展幼兒禮儀教育活動(dòng)之前，首先要對(duì)自己進(jìn)行禮儀知識(shí)方面的充電。俗話說(shuō)：“三歲看大，七歲看老”。在禮儀教育方面，我采用了多種方面的方法，并與之結(jié)合到日常生活當(dāng)中。

　　(一)、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面在語(yǔ)言區(qū)設(shè)置禮儀欄，提醒幼兒一言一行要符合禮儀規(guī)范。在洗手間張貼醒目圖標(biāo)，讓幼兒自覺(jué)遵守秩序，學(xué)習(xí)禮儀之道。在圖書(shū)角放入禮儀方面的書(shū)籍，使幼兒在欣賞故事、圖片等書(shū)籍時(shí)，受到感染。

　　（二）、在教學(xué)中滲透　    教育學(xué)認(rèn)為：德育與智育的融合與互動(dòng)是課堂教學(xué)的規(guī)律，德育與智育是血肉相連、相互促進(jìn)的。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育，應(yīng)滲透在一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)中，應(yīng)結(jié)合教學(xué)進(jìn)行。

　�。ㄈ�）、在游戲中鍛煉    游戲是幼兒的基本的活動(dòng)，也是最喜歡的活動(dòng)。對(duì)于難以理解社會(huì)道德觀念的幼兒來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)幼兒容易參與，趣味性濃的游戲，讓幼兒在游戲活動(dòng)中受到啟發(fā)和教育，使幼兒在看中學(xué)，在動(dòng)中習(xí)。

　�。ㄋ模�、在協(xié)作中矯正    良好的行為形成不是一朝一夕的事，良好的習(xí)慣要在不斷的重復(fù)和學(xué)習(xí)中形成的。幼兒的禮儀，需要經(jīng)過(guò)多次的"反饋--矯正"，才能收到一定的效果，讓幼兒參與到教育中來(lái)是最好的方法，如讓幼兒用民主評(píng)議，使每個(gè)幼兒在評(píng)議過(guò)程中認(rèn)識(shí)是非、對(duì)錯(cuò)、美丑。

　�。ㄎ澹�、在家庭中宣傳    父母是孩子在生活中模仿的主要對(duì)象，家長(zhǎng)應(yīng)以身示范，樹(shù)立榜樣。要善于結(jié)合日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育；善于抓住教育時(shí)機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)的禮儀教育。（六）、在實(shí)踐中鞏固    幼兒理解能力差，因此，在說(shuō)理的同時(shí)，可以布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓他們?nèi)プ�，或者�?chuàng)設(shè)一定的情境讓幼兒練習(xí)，使他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)樂(lè)趣，加深印象，為幼兒提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、鞏固、練習(xí)，形成良好的禮儀行為。我們主要以教導(dǎo)幼兒最基本的禮儀為主：

　　第一部分：基本禮儀1、基本動(dòng)作（站、走、左、蹲、撿、如何敲門、們的開(kāi)關(guān)、遞接物品的方法、咳嗽、打噴嚏、打哈欠……）2、禮貌用語(yǔ)（您好、再見(jiàn)、謝謝、不客氣、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、請(qǐng)……）3、個(gè)人禮儀（揩眼屎、擤鼻涕、洗手、洗臉、照鏡子、剪指甲、飯后漱口、擦嘴、刷牙、勤洗澡、衣服的疊放、洗手間的使用方法……）4、基本交往（打招呼、談話、自我介紹、介紹他人、、同學(xué)之間互相幫助……）第二部分：家庭禮儀1、尊敬長(zhǎng)輩（稱呼長(zhǎng)輩必須用尊稱，聽(tīng)從教導(dǎo)、體貼長(zhǎng)輩、回家和離家的時(shí)候打招呼，有長(zhǎng)輩陪伴身邊時(shí)應(yīng)請(qǐng)長(zhǎng)輩先行、幫助爸媽做力所能及的事，如何看待成人的錯(cuò)誤。）2、行為習(xí)慣（說(shuō)話是要看著對(duì)方的眼睛，自己的玩具自己收拾，物歸原位，愛(ài)惜物品，不浪費(fèi)，和他人和諧相處，要和家長(zhǎng)在一起，如何排解不良情緒……)第三部分：幼兒園禮儀1、入園離園禮儀2、課間盥洗的禮儀3、教學(xué)活動(dòng)的禮儀4、戶外活動(dòng)的禮儀5、進(jìn)餐禮儀6、午睡禮儀禮儀是人類文明的標(biāo)尺；禮儀是一個(gè)人美好心靈的展現(xiàn)；禮儀是我們每一個(gè)人人生旅途中必修的一門課程。而幼兒作為祖國(guó)未來(lái)的花朵，是新一代的接班人，應(yīng)該從小就接受良好的道德教育，為成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育是多方法、多渠道的，只要我們針對(duì)幼兒的心理，讓他們樂(lè)中有學(xué)，玩中有學(xué)，在多種有趣的活動(dòng)中挖掘素材，循循善誘地加以引導(dǎo)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中受啟發(fā)，在實(shí)踐中見(jiàn)行動(dòng)，就能使他們學(xué)會(huì)以禮待人，文明禮貌。