摘要：透過幼兒園貴族化這一現(xiàn)象的一些表現(xiàn)，分析造成這一問題的原因，帶來的后果以及尋求解決這一問題的策略非常必要。目前入園難，幼兒園貴，已經(jīng)成為一個民生難題，政府相關(guān)部門應(yīng)加以重視并認真解決，以保證每位幼兒享有教育權(quán)，實現(xiàn)教育公平。

　　關(guān)鍵字：幼兒園，貴族化，原因，后果，對策等教育是引領(lǐng)社會發(fā)展的力量。而作為社會構(gòu)成個體的每個家庭的生活核心都是以孩子為中心的，家長和社會應(yīng)該為孩子們提供一個平等健康的受教育環(huán)境，這是我們的義務(wù)，更是我們的責任。教育平等化的實現(xiàn)，需要政府、社會、幼兒園和家長各方的努力。

　　一：現(xiàn)狀：

　　（一）2004年8月，天津市一所新建的民辦幼兒園吸引了全國各地眾多媒體的目光。據(jù)了解，這所名為華蘭國際村幼兒園的民辦園，耗資巨大，規(guī)格高檔：首次在天津完整引進、全面執(zhí)行新加坡先進的國際幼兒教育體系；延請世界學前教育組織副主席、亞太地區(qū)委員會主席蔡慧玲出任名譽園長；幼兒園投入1000萬元建造了20幢獨體別墅，每個班一幢。每個班都配有一臺42等離子壁掛式彩電、一架鋼琴、一臺電腦。每班均有3老師，包括一名新加坡外教。幼兒園室外的清掃要求達到五星級賓館水平，甚至孩子們的洗澡水都會使用純凈，但最引人注目的的是高昂的入托費，1人1年1萬美元。

　�。ǘ�）據(jù)2011年11月20日報道武漢一天價幼兒園年收費12萬。

　　二：幼兒園貴族化出現(xiàn)的主要原因：

　�。ㄒ唬┥鐣�層面：

　　入園難。“特權(quán)” 幼兒園在我國比較普遍，最有“特權(quán)”的幼兒園是機關(guān)幼兒園，機關(guān)干部的子女理所當然地進入這類幼兒園。這類幼兒園繳費少而孩子享受的教育質(zhì)量高，機關(guān)園主要靠政府供養(yǎng)，政府每年撥出的幼兒教育經(jīng)費幾乎全部投放到這類幼兒園了，他們分享了地方人民所繳納的稅款。另一種“特權(quán)”幼兒園是國家企事業(yè)單位的幼兒園。由于國家對國有的企事業(yè)單位進行了投資，并在體制改革之前允許他們稅前預(yù)留辦學經(jīng)費，這類單位的幼兒園實際上也間接享受了國家的補助。家長在這類單位工作的孩子，他們享受的也是收費低而質(zhì)量不低的幼兒教育。街道辦的幼兒園和農(nóng)村的學前班是由街道或農(nóng)村村集體籌資辦學，在這類幼兒園就讀的孩子基本上是自給自足，自費上學。如果孩子的家長不在公辦幼兒園所屬的單位上班，孩子要上公辦園則要繳納大筆的贊助費(或建園費、擴招費、代辦費等)。

　　據(jù)報道北京某幼兒園門口， 為了給孩子爭取一個寶貴的人園名額，全家老少齊上陣，歷經(jīng)幾天幾夜排隊等號的場景。但即使這樣，也有很多家長無法爭取到一個人園名額。由于教育資源分布的不均，而家長又希望自己的孩子不要輸在起跑線上，造成了幾百甚至幾千幼兒爭入一個幼兒園的情況。

　�。ǘ�） 市場化層面：

　　首先是“供”與“求”關(guān)系在數(shù)量和質(zhì)量上的失衡。在數(shù)量上， “供”是指幼教機構(gòu)的數(shù)量，“求”是指有學前教育需求的適齡幼兒的人數(shù)，而“供”與“求”關(guān)系的失衡是指有學前教育需求的適齡幼兒人數(shù)的不斷增加與數(shù)量有限且結(jié)構(gòu)不合理的幼教機構(gòu)之間的矛盾。很顯然公立的幼兒園不能滿足市場的需求，因此貴族幼兒園應(yīng)市場之需求應(yīng)運而生。在質(zhì)量上，貴族化的幼兒園高標準的設(shè)施和高素質(zhì)的老師的聘用，自然給家長的很質(zhì)量的教育的表象。

　　其次是幼兒園利益的驅(qū)動，投入過多。華蘭國際村幼兒園的民辦園，耗資巨大，規(guī)格高檔：首次在天津完整引進、全面執(zhí)行新加坡先進的國際幼兒教育體系；延請世界學前教育組織副主席、亞太地區(qū)委員會主席蔡慧玲出任名譽園長；幼兒園投入1000萬元建造了20幢獨體別墅，每個班一幢。每個班都配有一臺42等離子壁掛式彩電、一架鋼琴、一臺電腦。每班均有3老師，包括一名新加坡外教。幼兒園室外的清掃要求達到五星級賓館水平，甚至孩子們的洗澡水都會使用純凈水。沒有政府投入，加上需要優(yōu)質(zhì)的設(shè)施條件吸引生源，民辦幼兒園運營成本更高，這樣的高投入，自然期待高產(chǎn)出。

　�。ㄈ�）家長層面：

　　一方面家長的早期教育觀念存在誤區(qū)。近年來，隨著人民經(jīng)濟生活水平的不斷提高、 獨生子女數(shù)量的增多以及受現(xiàn)代社會激烈競爭的影響，每個家長都希望自己的孩子成為強者。因此，孩子的教育就成為頭等大事，尤其對孩子的早期教育“格外”重視，認為幼兒智力開發(fā)時期是非常重要的一個階段，所以需要最好的環(huán)境、最好的玩教具以及特長的啟蒙，才能不讓孩子輸在起跑線上，然而家長并不都是學前教育領(lǐng)域的內(nèi)行，很容易受諸如“ 不能輸在起跑線” 等早教觀念及幼兒園“特色”的影響，這也使得城市幼兒園“貴族化”問題更加明顯。

　　另外，家長的攀比、跟風，從某種程度上助長了民辦幼兒園高價風氣。一些家長認為自己收入低的原因就是學歷不夠高、沒本事，所以砸鍋賣鐵也要供孩子上最好的幼兒園。

　�。ㄋ模┱�府層面：

　　過于強調(diào)學前教育的非義務(wù)性質(zhì)，喪失了基礎(chǔ)性、公共性和公益性。也正因此，才造成政府對學前教育職責的弱化，其具體表現(xiàn)有政府對學前教育資源投入的不足、學前教育標準和內(nèi)容的有待商榷， 學前教育發(fā)展規(guī)劃與戰(zhàn)略制定的不完善、 缺乏對學前教育質(zhì)量和機構(gòu)數(shù)量的評估與監(jiān)管等。于是，在政府職能弱化的情形下就出現(xiàn)了有職、 有權(quán)、 有錢家庭的孩子入公立園，普通家庭只能“ 望園興嘆”，這也導(dǎo)致了幼兒園貴族化。

　　三：幼兒園貴族化帶來的主要影響：

　　教育不公平。

　　貴族化幼兒園無疑給普通班孩子自身以及他們的父母造成一種壓力，同時也造成幼兒間受教育的不平等。從某種意義上來說， 學前教育現(xiàn)實中所存在的不公平都是某種經(jīng)濟關(guān)系的表現(xiàn)，教育的不公平程度與受教育者所處的社會經(jīng)濟階層之間出現(xiàn)了越來越明顯的對應(yīng)現(xiàn)象，處境不利階層的幼兒成為教育不公平的最大受害者。1990年召開的世界兒童問題首腦會議重申了“兒童至上”的原則，即在資源分配時，兒童的基本需求應(yīng)該得到高度優(yōu)先重視。貴族幼兒園把有限的教育資源再次進行不合理分配。這種“貴族式教育”對于占絕大多數(shù)的一般收入家庭的孩子和農(nóng)村孩子是極不公平的。從幼兒園這一起跑線開始，有的孩子就已經(jīng)在接受不平等教育。貴族幼兒園的大量涌現(xiàn)，侵占寶貴的教育資源，使許多幼兒及其家長喪失了教育選擇權(quán)。

　�。ǘ�）入園貴義務(wù)教育實現(xiàn)了一費制，大學收費也是要物價審核的，唯獨幼兒教育收費成了一個盲點，沒有法律或規(guī)定、制度加以約束，沒有標準可以對照，學前教育收費則是治理教育亂收費的大漏洞。幼兒園收費節(jié)節(jié)攀升，當前各地幼兒園收費普遍比較混亂，收費項目繁多，收費檔次差別很大。介于學前教育目前還沒有納入治理教育亂收費的范圍，收費普遍較高、較亂，除建園費以外，家長還要支付較高的園費、食宿費。目前在我國一些地區(qū)，一個孩子上幼兒園的花費已經(jīng)堪比一個大學生的學費，形成了“上得起小學，上得起中學，卻上不起幼兒園” 的現(xiàn)狀。

　　一些業(yè)內(nèi)人士認為，公立幼兒園收贊助費源于教育部門過時的政策規(guī)定，“教育部門給公立幼兒園定的收費標準一直沒變，實在偏低。公立幼兒園也要生存。贊助費的關(guān)口一打開，這價格自然就漲得沒邊兒了。”而民辦幼兒園享受不到公立幼兒園的優(yōu)惠政策，就只能按照市場行情來定價。一旦辦出名氣，民辦幼兒園也紛紛加入收取贊助費的行列之中。幼兒園學費年年看漲這種現(xiàn)象，不僅僅出現(xiàn)在發(fā)達地區(qū)，在欠發(fā)達的西部一些地區(qū)也日益顯現(xiàn)，高收費給眾多家庭造成沉重的經(jīng)濟負擔。

　�。ㄈ�）對孩子的本身造成的影響貴族幼兒園的大量涌現(xiàn)也不利于幼兒心理的健康發(fā)展。。使幼兒過早地承受家庭的經(jīng)濟之痛，這無論對高收入家庭還是對許多普通收入的家庭來說，都不利于讓幼兒形成平等、公平的社會道德價值觀念，尤其對許多低收入家庭的幼兒來說，可能更容易在他們幼小的心靈中留下陰影。

　　貴族幼兒園的大量涌現(xiàn)不利于對孩子勤儉、自立等品格的塑造。一些幼兒園是做到了對孩子全方位的服務(wù)，但這樣環(huán)境中培養(yǎng)出來的孩子連基本的自理能力都做不到。另外特長班的設(shè)備和條件要比普通班好，會滋長孩子歧視他人、金錢至上的心理，處理得不好，其結(jié)果會造成孩子只知索取，不知奉獻，造成個性發(fā)展偏差。貴族幼兒園的大量涌現(xiàn)也不利于幼兒心理的健康發(fā)展。

　　四：對策：

　　把發(fā)展學前教育擺在更加重要的位置。

　　學前教育是終身學習的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業(yè)。多種形式擴大學前教育資源。大力發(fā)展公辦幼兒園，提供“廣覆蓋、�；�本”的學前教育公共服務(wù)。加大政府投入，新建、改建、擴建一批安全、適用的幼兒園。不得用政府投入建設(shè)超標準、高收費的幼兒園。中小學布局調(diào)整后的富余教育資源和其他富余公共資源，優(yōu)先改建成幼兒園。鼓勵優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園舉辦分園或合作辦園。

　　家長調(diào)整自身的早教觀念。

　　對于家長自身來說，一定要走出認識的誤區(qū)。格賽爾認為個體的發(fā)展取決于成熟，而成熟的順序取決于基因決定的時間表。兒童在成熟之前，處于學習的準備狀態(tài)，只有準備好了，他才具備了學習的條件，學習就會發(fā)生，而在未準備好之前，成人應(yīng)該等待兒童達到對未來學習產(chǎn)生接受能力的水平，格賽爾給我們的最大啟示是：好的教育應(yīng)尊重兒童的實際水平，過分超前的教育或過度的潛能開發(fā)，對兒童來說既是一種浪費，也是徒勞。所以家長不要有攀比心態(tài)，不要盲目把孩子放到收費高的幼兒園去接受貴族化的教育。幼兒園收費高低是其經(jīng)濟運作問題，與質(zhì)量高低無本質(zhì)聯(lián)系，不能把收費高低與幼兒園的質(zhì)量等同起來；不必把幼兒園的特色看成選擇幼兒園的第一要義，掌握一技之長，應(yīng)該是基礎(chǔ)教育之后的事，學前教育階段關(guān)鍵是讓兒童全面發(fā)展。

　　規(guī)范幼兒園收費管理。

　　國家有關(guān)部門2011年出臺幼兒園收費管理辦法。省級有關(guān)部門根據(jù)城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展水平、辦園成本和群眾承受能力，按照非義務(wù)教育階段家庭合理分擔教育成本的原則，制定公辦幼兒園收費標準。加強民辦幼兒園收費管理，完善備案程序，加強分類指導(dǎo)。幼兒園實行收費公示制度，接受社會監(jiān)督。加強收費監(jiān)管，堅決查處亂收費。

　　堅持科學保教，促進幼兒身心健康發(fā)展。

　　加強對幼兒園保教工作的指導(dǎo)，2010年國家頒布幼兒學習與發(fā)展指南。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，面向全體幼兒，關(guān)注個體差異，堅持以游戲為基本活動，保教結(jié)合，寓教于樂，促進幼兒健康成長。加強對幼兒園玩教具、幼兒圖書的配備與指導(dǎo)，為兒童創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境，防止和糾正幼兒園教育“小學化”傾向。研究制定幼兒園教師指導(dǎo)用書審定辦法。建立幼兒園保教質(zhì)量評估監(jiān)管體系。健全學前教育教研指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。要把幼兒園教育和家庭教育緊密結(jié)合，共同為幼兒的健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。????