第六，音樂(lè)教育影響著幼兒身心健康。

　　幼兒時(shí)期身體發(fā)展正是由大肌肉活動(dòng)逐步到小肌肉的細(xì)膩活動(dòng)。幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器可以放松地、自由地運(yùn)用大肌肉，促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。他們?cè)诖驌暨^(guò)程中滿(mǎn)足了活潑好動(dòng)的天性，同時(shí)在悅耳和諧聲音中享受著樂(lè)器帶來(lái)的快樂(lè)，這使他們感到身心輕松愉快，消除了身體疲勞與緊張感。

　　當(dāng)然音樂(lè)教育的影響不止是以上這些。它還可以影響幼兒智力的發(fā)展，注意力的提高，促進(jìn)幼兒學(xué)會(huì)自我控制，它還可以滿(mǎn)足幼兒成就感。音樂(lè)教育的作用很多其中對(duì)于幼兒以后影響比較大的可能就是音樂(lè)能促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展，克服自我中心，養(yǎng)成合群的行為，這一點(diǎn)上群體舞蹈或者合唱很能證明這一點(diǎn)。

　　四、幼兒教育中實(shí)行音樂(lè)教育的對(duì)策探討音樂(lè)教育還能夠促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展，通過(guò)音樂(lè)幼兒有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的情感，同時(shí)音樂(lè)教育還能夠使幼兒充分體驗(yàn)到快樂(lè)之情幫助幼兒克服恐懼的情緒。音樂(lè)教育的作用很多其中對(duì)于幼兒以后影響比較大的可能就是音樂(lè)能促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展，克服自我中心，養(yǎng)成合群的行為，這一點(diǎn)上群體舞蹈或者合唱很能證明這一點(diǎn)。

　　認(rèn)識(shí)了音樂(lè)教育在幼兒全面發(fā)展的影響與作用，我們?cè)僭诠ぷ髦芯蜁?huì)做到有的放矢。在教育過(guò)程中我們一定要結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》認(rèn)真地選材，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。同時(shí)在教學(xué)中，一定要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、在教學(xué)中發(fā)揮幼兒主動(dòng)性，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　要"面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能"，且不可整齊劃一。

　　2、積極發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。

　　為幼兒"提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)"，"尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)"。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)的指導(dǎo)。

　　3、注重幼兒的探索發(fā)展。

　　由于幼兒年齡小，堅(jiān)持性與忍耐性較差，他們不能長(zhǎng)時(shí)間在看不到進(jìn)步的情境中探索。因此，應(yīng)有目的創(chuàng)設(shè)有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境，以激發(fā)其探究?jī)?nèi)驅(qū)力。同時(shí)有時(shí)的動(dòng)手操作，用腦思考，表現(xiàn)出專(zhuān)注的學(xué)習(xí)態(tài)度，幼兒的獨(dú)立性、自控能力和責(zé)任感等良好的心理品質(zhì)也得到了培養(yǎng)。

　　4、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的交往合作。

　　許多音樂(lè)活動(dòng)是需要合作才能完成的，如合唱、集體舞、小樂(lè)隊(duì)、游戲等。因此，我們應(yīng)把個(gè)體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體。既要尊重個(gè)體發(fā)展，又要注重群體的交往合作。

　　5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

　　在音樂(lè)活動(dòng)中，不能只強(qiáng)調(diào)技能技巧的訓(xùn)練，還應(yīng)引導(dǎo)幼兒去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。因?yàn)橐魳?lè)活動(dòng)包括感受、想象、理解、創(chuàng)造等思維階段，它對(duì)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)及能力具有獨(dú)特的作用。

　　五、總結(jié)音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，而幼兒主要是靠感官來(lái)接世界， 幼兒小的時(shí)候起就注意人的聲音和物體的響聲，因?yàn)樗?她)們的聽(tīng)覺(jué)比視覺(jué)要發(fā)達(dá)，接受音樂(lè)方面的教育并不是為了幼兒們?cè)趯��?lái)某個(gè)時(shí)期也許要使用音樂(lè)做準(zhǔn)備，而是使他(她)們慢慢學(xué)會(huì)體驗(yàn)音樂(lè)的美，通過(guò)音樂(lè)教育使他各方面達(dá)到發(fā)展，譬如智力，認(rèn)知，感覺(jué)，人格，心理等等。使他(她)獲得一顆美好的心。這也就是早期音樂(lè)教育最獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。也是我們想要達(dá)到的目標(biāo)。

　　參考文獻(xiàn)：

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