三、各盡其才，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

　　馬卡連柯說(shuō)："培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。"多數(shù)單親家庭的孩子沒(méi)有擺正自己和集體的關(guān)系，總是想到自己不如別人，因?yàn)樽约翰幌髣e人那樣擁有美滿的家庭。常常表現(xiàn)出對(duì)什么事都提不起興趣，或不相信自己也行。圳虹在父母離婚后隨爸爸生活，爸爸經(jīng)營(yíng)一家模具加工廠，沒(méi)時(shí)間照顧她，把她送到家教中心學(xué)習(xí)。晚上把她領(lǐng)回家睡覺(jué)后還要應(yīng)酬客戶，早上常常遲到。這種情況導(dǎo)致她產(chǎn)生了自閉，成績(jī)極差，使她產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)情緒和自卑心理。我知道讓她走出這一困境，一定要幫助她建立自信心。在班級(jí)中，我發(fā)現(xiàn)她勞動(dòng)能力很強(qiáng)特意選她做值日組長(zhǎng)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)她值日工作完成出色。從此她象換了個(gè)人似的，擁有了自信，成績(jī)逐步上升，在集體中健康成長(zhǎng)。

　　四、團(tuán)結(jié)互助，沐浴溫馨的友情。

　　單親家庭孩子所處的環(huán)境，特別是他們每時(shí)每刻生活的班集體對(duì)他們來(lái)說(shuō)非常重要。為此，我總是以身作則，從不在班上諷刺，挖苦學(xué)生。 教育學(xué)生主動(dòng)關(guān)心，幫助他們，不允許其他同學(xué)嘲笑他們的家庭狀況。幫助他們復(fù)習(xí)功課，一起開(kāi)展活動(dòng)，讓他們生活在一個(gè)充滿真情友愛(ài)的班集體里，享受充滿陽(yáng)光的生活。跟隨爸爸生活的偉康，是個(gè)性格有點(diǎn)怪的男孩。由于父母的不合，長(zhǎng)期以來(lái)他都是生活在打打吵吵的環(huán)境中，造成性格孤僻，不愿與人交流，幼兒階段又缺乏啟蒙教育，反應(yīng)比較慢。了解這一情況后，我發(fā)動(dòng)班級(jí)的孩子關(guān)心他，特別是他周圍的同學(xué)幫助他學(xué)習(xí)，讓他沐浴在團(tuán)結(jié)互助的班集體中，偉康也學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，并走進(jìn)班集體中。課間常能見(jiàn)到他和同學(xué)一起玩耍，一起歡笑的身影。

　　多數(shù)單親家庭的學(xué)生只享受父愛(ài)或母愛(ài)，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們渴望像正常同學(xué)那樣獲得兩份關(guān)愛(ài)。我盡量使自己成為單親家庭孩子們的"母親老師"，培養(yǎng)一股濃濃的親子之情。班主任要做的工作是細(xì)碎和煩瑣的。但是只要我們投入自己的愛(ài)心，真心去幫助他們，關(guān)心他們，教育他們，為他們撐一片溫馨的天空，這些孩子都會(huì)走出心靈的陰影，沐浴在溫暖自由的陽(yáng)光中。而教師是學(xué)生心中的太陽(yáng)，愛(ài)是幫助彼此的最大力量。惟有懷有這樣的心愿，教育才有永恒的生命。而我也以一顆責(zé)任心，一顆愛(ài)心，在平凡的工作崗位上，以火一樣的激情培育學(xué)生的智慧之花，以慈母般的愛(ài)心引導(dǎo)學(xué)生探索人生之路，始終不渝地引導(dǎo)他們走向輝煌燦爛的明天。

　　離異是一種無(wú)奈的選擇，單親家庭的子女教育問(wèn)題有其特殊性，但只要家庭、學(xué)校、社會(huì)能夠給單親家庭的孩子多一些關(guān)愛(ài)，并且能科學(xué)及時(shí)地引導(dǎo)他們走過(guò)心理的泥濘，就會(huì)最大限度地減少對(duì)他們的負(fù)面影響，讓單親家庭的孩子同樣能夠健康地成長(zhǎng)。

　　三、數(shù)學(xué)教師要強(qiáng)化德育意識(shí)

　　教育的核心是培養(yǎng)什么人的問(wèn)題。新時(shí)期的數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該強(qiáng)化德育意識(shí)，更加重視發(fā)揮數(shù)學(xué)科的教育功能。

　　數(shù)學(xué)教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，首先提高自身的素質(zhì)。要努力學(xué)習(xí)哲學(xué)，掌握辯證唯物主義的基本理論，力求站在哲學(xué)的高度分析教材，處理教材，闡述教學(xué)內(nèi)容；要加強(qiáng)數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)，了解數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史進(jìn)程及各個(gè)時(shí)期的數(shù)學(xué)思想體系，力求達(dá)到歷史與邏輯的統(tǒng)一；還應(yīng)了解美學(xué)的有關(guān)知識(shí)。鉆研當(dāng)代的基礎(chǔ)教育理論，探求學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理活動(dòng)特征，以不斷提高教學(xué)與教育水平。

　　數(shù)學(xué)教師要提高教書(shū)育人、以身作則的自覺(jué)性。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，注意以端莊的教態(tài)、工整的板書(shū)、準(zhǔn)確而生動(dòng)的語(yǔ)言、嚴(yán)謹(jǐn)而活躍的思維……產(chǎn)生強(qiáng)烈的示范效應(yīng)，使學(xué)生在優(yōu)美的教育環(huán)境中，接受教育，茁壯成長(zhǎng)。