2、利用社區(qū)資源，讓幼兒體驗(yàn)生活。我園周邊有蔬菜基地、農(nóng)貿(mào)市場，我們根據(jù)主題系列活動(dòng)，經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒走出幼兒園，來到大自然，走進(jìn)生活，了解社會(huì)，讓幼兒在大自然、社會(huì)生活中學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展能力。例如組織幼兒去蔬菜基地觀察西紅柿、黃瓜、菜花的生長過程及特征，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探索科學(xué)的興趣，同時(shí)還培養(yǎng)幼兒尊重勞動(dòng)人民。

　　3、利用社區(qū)文化，開展思想品德教育。把當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)的文化歷史場所和社會(huì)生活作為教育資源能讓幼兒體驗(yàn)到鄉(xiāng)土文化的深刻內(nèi)涵和價(jià)值，感到祖國文化的悠久歷史和博大精深。從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)社區(qū)文化、民族文化乃至祖國文化的自豪感。如我們?cè)谇迕鞴?jié)組織幼兒到革命烈士紀(jì)念碑掃墓、獻(xiàn)花圈，參觀革命歷史博物館，對(duì)幼兒進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。