有                                                  28%

　　有時有                                              60%

　　沒有                                                12%

　　表11 教師在投放游戲材料時是否有足夠的投放經驗的調查

　　選項                                                比例

　　經驗充足                                            24%

　　經驗不足                                            76%

　　問卷調查結果顯示：唐山市幼兒園中，有28%的教師明確表示在投放游戲材料感到"有困惑"，有60%的教師表示"有時有"困惑，只有12%的教師認為自己在投放游戲材料時"沒有"困惑，在調查開放性問題"您在投放游戲材料的時候，都存在哪些困惑或問題"時，大多數(shù)教師普遍認為游戲材料如何投放才能滿足幼兒多方面的發(fā)展需要，游戲材料的種類是否適宜，以及什么時候更換游戲材料等方面存在困惑。另外在"教師投放游戲材料時是否有足夠投放經驗"的調查中，也發(fā)現(xiàn)，僅有24%的教師認為自己在投放游戲材料時經驗充足，而表示自己"經驗不足"的教師卻占了76%的比例，這些老師普遍認為投放效果不佳，不能達到預期的目標。

　　五、唐山市幼兒園游戲材料的投放策略分析

　　游戲材料的投放策略    是指教師為了促進幼兒身心的發(fā)展,實現(xiàn)幼兒的運動能力、認知和社會性發(fā)展的特定游戲目標,在游戲中合理選取、組織、運用游戲材料的設計程序及方法。本文針對唐山市幼兒園游戲材料的投放中存在的問題提出以下幾點策略：

　　（一）游戲材料投放時應該與幼兒的年齡特點相符，注重層次性和遞進性

　　依據(jù)幼兒發(fā)展水平，有層次的投放游戲材料。皮亞杰提出：教師應了解兒童，教育教學工作不能成人化，需要重視兒童的特點，要適應兒童發(fā)展的水平。而對不同的幼兒，不同的游戲主題和教學內容，投放的游戲材料也應該有所不同，注重游戲材料投放的層次性和遞進性。