內(nèi)容摘要：

　　陶先生有四個(gè)字“愛(ài)滿天下”。21世紀(jì)社會(huì)需要高科技，更需要高情感。所謂情感，是人們對(duì)客觀事物態(tài)度的體驗(yàn)、是人的需要是否獲得滿足的反映。情感的種類(lèi)十分多，它滲透在人類(lèi)社會(huì)的方方面面。情感不僅僅是成人的專(zhuān)利，幼兒也不例外�！队變簣@工作規(guī)程（試行）》指出：幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為主，注意潛移默化的影響，并慣穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。它非常明確的告訴我們，情感教育在幼兒道德教育中的重要性，這就要求每個(gè)幼教工作者必須重視幼兒良好情感的培養(yǎng)。對(duì)于我們幼兒園的教師來(lái)說(shuō)，在幼兒游戲、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、娛樂(lè)和日常生活中，在幼兒與同伴以及成年人的各種交往中，都可以適時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行情感教育。

　　關(guān)鍵詞：

　　幼兒、情感、愛(ài)心、教育曾經(jīng)，韋唯的一首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》傳遍大江南北，“這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉……只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。”那一句句歌詞仿佛唱到了我們的心坎里，喚醒了我們每個(gè)人心中的愛(ài)。

　　21世紀(jì)社會(huì)需要高科技，更需要高情感。所謂情感，是人們對(duì)客觀事物態(tài)度的體驗(yàn)、是人的需要是否獲得滿足的反映。情感的種類(lèi)十分多，它滲透在人類(lèi)社會(huì)的方方面面。情感不僅僅是成人的專(zhuān)利，幼兒也不例外�！队變簣@工作規(guī)程（試行）》指出：幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為主，注意潛移默化的影響，并慣穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。它非常明確的告訴我們，情感教育在幼兒道德教育中的重要性，這就要求每個(gè)幼教工作者必須重視幼兒良好情感的培養(yǎng)。

　　郭沫若先生曾經(jīng)這樣說(shuō)：“人的根本改造應(yīng)當(dāng)從兒童的情感教育、美的教育入手。一個(gè)人對(duì)父母、對(duì)同伴、對(duì)周?chē)�的人有了深厚的感情，才能服�?wù)與社會(huì)，立足與社會(huì)。”可見(jiàn)幼兒期是人的情感發(fā)展的關(guān)鍵期，發(fā)展幼兒的情感，培養(yǎng)他們的社會(huì)行為，對(duì)于提高其社會(huì)化水平有著重要的意義。因此，幼兒情感教育尤為重要。陶先生說(shuō)“生活即教育”，是什么樣的生活就是什么樣的教育。對(duì)于我們幼兒園的教師來(lái)說(shuō)，在幼兒游戲、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、娛樂(lè)和日常生活中，在幼兒與同伴以及成年人的各種交往中，都可以適時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行情感教育。那么，應(yīng)該怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育呢？

　　一、幼兒園中的愛(ài)心教育美國(guó)教育家布魯納在《教育過(guò)程》一書(shū)中提到：“教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。”由于幼兒年齡小，缺少辨別是非的能力，在每日和教師長(zhǎng)時(shí)間的相處中，教師自然而然就成了幼兒學(xué)習(xí)模仿的最好對(duì)象。蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)過(guò)：“教師是兒童心目中的模特，他們以教師為榜樣來(lái)塑造自己的。”可見(jiàn)教師的言行舉止都對(duì)孩子產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。在幼兒的一日活動(dòng)中，我們應(yīng)該做些什么呢？

　　1、以身作則的模范效應(yīng)教師是孩子心中最具權(quán)威的人物。他的話語(yǔ)、動(dòng)作、處理問(wèn)題等方式都受到每一個(gè)孩子的關(guān)注，要想培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，教師就必須做一個(gè)愛(ài)心大使，將自己的愛(ài)心傳遞給每一個(gè)孩子。無(wú)論你愿不愿意，同不同意，工作都是我們生活中的重要部分。這是一塊命定屬于你的土地，鮮花盛開(kāi)還是荊棘叢生，很大程度上決定于我們自己——不付出就想收獲，那是背天道的癡心妄想。付出就能收獲，那是天對(duì)我的格外垂恩。

　　只有你愛(ài)孩子，孩子才會(huì)愛(ài)你。愛(ài)是幼兒教師最美的語(yǔ)言。陶先生說(shuō)：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處。”作為一名幼兒教師，尤其需要擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，擁有“幼吾幼以及人之幼”的博愛(ài)胸懷，用母親一樣的細(xì)心、耐心、責(zé)任心和寬容心去呵護(hù)每一個(gè)稚嫩的孩子，才能真正做好幼教工作。當(dāng)我?guī)е鴪A夢(mèng)的興奮和激情走到孩子們中間時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，一切并不是想象中的那樣簡(jiǎn)單。孩子們的哭鬧、大小便不能自理的尷尬以及家長(zhǎng)們挑剔甚至苛刻的要求，弄得我有些手足無(wú)措。可是既然選擇了這個(gè)職業(yè)，我只能努力去做好，努力做得更好，努力做到最好！因?yàn)楹⒆觽兪悄菢拥募冋婵蓯?ài)，和他們?cè)谝黄鹩螒颍�常常覺(jué)得自己也變成了一個(gè)心地純潔而透明的孩子；看著他們禾苗一樣一天天快樂(lè)地拔節(jié)成長(zhǎng)，那份收獲的喜悅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了他們帶給我的煩惱。于是，我開(kāi)始學(xué)著耐心地傾聽(tīng)孩子們的訴說(shuō)，學(xué)著細(xì)心地觀察孩子們的一舉一動(dòng)，學(xué)著用最生動(dòng)形象的語(yǔ)言和動(dòng)作將心中那份濃濃的愛(ài)傳達(dá)給每一個(gè)孩子。