摘要：前國家主席江澤民提出的"以德治國"的理論，引起社會各界的強烈共鳴，并展開積極討論。胡錦濤總書記在全國"兩會"上提出的"八榮八恥"也為廣大青少年道德品質(zhì)教育指明了方向。幼兒期是人一生中的敏感期，是學(xué)習(xí)做人的奠基期。所謂"三歲看大，七歲看老"，幼兒德育將影響到整個德育工程的質(zhì)量。人的行為在很大程度上取決于他的習(xí)慣，因此我們應(yīng)抓住幼兒養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌的行為習(xí)慣，使幼兒終身受益。

　　關(guān)鍵詞：幼兒、品德教育、實施、重要性

　　前言

　　我國是個歷史悠久的文明古國，我們的祖先歷來注重文明禮貌教育，素有"禮儀之邦"的美稱。禮貌待人是中華名族的美德，是我們國家民族文明、進(jìn)步的表現(xiàn)。現(xiàn)在，文明禮貌不僅反映了當(dāng)今社會人與人之間的相互關(guān)心，相互尊重的友好關(guān)系，而且也反映了人們自身文化修養(yǎng)水平。文明禮貌是良好的道德行為，英國教育家洛克說："事實上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成幼兒的良好習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w結(jié)于自己的習(xí)慣。"文明禮貌是一種良好的道德行為習(xí)慣，心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，整個幼兒階段是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣的最佳時期。俗話說："三歲看小，七歲看老。"人的行為在很大程度上取決于他的習(xí)慣，因此，我們應(yīng)抓住幼兒養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌的行為習(xí)慣，使幼兒終身受益。

　　在2001年教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》實施細(xì)則中，明確指出從小班到大班在禮貌教育上有了不同層次的要求。但是，如今我國的獨生子女居多，存在的問題也比較多，他們?nèi)缤瑴厥依锏幕ǘ�，家庭中的皇帝和小公主，往往以自我為中心，出現(xiàn)了嬌慣任性、情緒波動大、攻擊性行為較多等親社會行為極差的現(xiàn)象。因此對幼兒進(jìn)行文明禮貌教育至關(guān)重要。

　　一、幼兒品德教育總述

　　德育即道德教育。道德是在一定社會條件下形成與發(fā)展起來的人們共同生活的行為準(zhǔn)則的總和，也是評價人們行為的標(biāo)準(zhǔn)。社會道德在個體身上的再現(xiàn)為道德品質(zhì)，德育實質(zhì)上就是社會道德個體化的過程。

　　幼兒德育是道德教育的起始階段，是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點和實際情況，對幼兒實施的品德教育。

　�。ㄒ唬┯變旱掠�教育的目標(biāo)與內(nèi)容

　　1、幼兒德育教育的目標(biāo)

　　幼兒德育的目標(biāo)正如《幼兒園工作規(guī)程》所規(guī)定的那樣：萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。

　　幼兒德育的目標(biāo)強調(diào)從情感入手，符合幼兒品德形成和發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點。目標(biāo)中的"五愛"及其對幼兒行為規(guī)范等要求，充分地體現(xiàn)了我國教育目的的基本精神。

　　2、幼兒德育的內(nèi)容

　　幼兒德育教育內(nèi)容主要包括發(fā)展幼兒的社會性和發(fā)展幼兒個性兩個方面。

　　1）發(fā)展幼兒社會性

　　幼兒社會性發(fā)展是通過自身的社會化過程實現(xiàn)的。對幼兒德育教育的過程實質(zhì)上也就是幫助幼兒社會化的過程。社會化過程是個體了解社會對他有哪些需要與期望，規(guī)定了哪些行為規(guī)范，并使自己逐步實現(xiàn)這些期待的過程，是個體適應(yīng)社會的漫長的發(fā)展過程。社會化內(nèi)容在很大程度上反映了社會對人的道德行為、人際關(guān)系方面的要求。在社會主義的中國，每一個受教育者都必須按國家和社會的要求來規(guī)范自己的思想和行為，幼兒也不例外，這方面的內(nèi)容構(gòu)成了幼兒德育的核心，規(guī)定了幼兒社會性發(fā)展的方向和內(nèi)容，可以說，德育是幼兒社會性發(fā)展教育的核心和導(dǎo)向力量。

　�。�1）形成必要的社會行為規(guī)范

　　幼兒應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的社會行為規(guī)范主要有：文明禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生、愛護(hù)公物等。