�。ㄒ唬┙M織精彩的活動，在分享中描繪快樂的瞬間幼兒園經(jīng)常組織各種豐富的活動，如：體育節(jié)、童話節(jié)、讀書節(jié)……這些節(jié)日都根據(jù)孩子不同年齡特點安排了各種活動內(nèi)容等著孩子參加。孩子親歷了活動的過程，體驗著自己獨特的感受，不斷積累著各種經(jīng)驗，在活動后引導(dǎo)孩子回憶快樂的瞬間，抒發(fā)自己最真實的感受。

　　有一次,學(xué)校組織觀看“魔術(shù)表演”。魔術(shù)師神奇的表演，深深吸引了各位孩子。觀看后，還沒回到教室，孩子在搬椅子回教室的路上，就你一言我一語地交流起來。由于這個活動滿足了孩子的好奇心，說出來的字里行間都充滿了濃濃的童味。充滿童趣的說話,就連我們成人聽起來也是饒有興致。

　�。ǘ�）利用網(wǎng)絡(luò)，拓展說話空間。

　　隨著家庭電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)也變成生活中不可缺少的一部分。童話故事是孩子人人喜歡的一個內(nèi)容，我引導(dǎo)孩子尋找各種童話故事進行瀏覽。在搜索過程中我們一起發(fā)現(xiàn)童話歌曲、童話FLASH……既有漂亮的畫面又有故事聽，就像短小的動畫片，看起來有趣又過癮。在孩子看的過程中，我引導(dǎo)他們認(rèn)真看、認(rèn)真聽，邊欣賞邊動腦筋。看完，每個人都和好朋友說說故事內(nèi)容，同時也互相交流自己的感受，大膽發(fā)表一下自己的意見。在這里，好與壞，喜歡與討厭，都能從孩子的嘴里找到痕跡。心靈是自由的，流淌在耳邊的也是一首首優(yōu)美舒展的歌曲，或憂傷，或輕松，或愉悅，或夢想……（三）隨事練說：

　　生活是豐富多彩的，孩子們之間的大事小事層出不窮，這是孩子們說話內(nèi)容來源的大倉庫。只要老師做個有心人，稍微點撥引導(dǎo)，孩子們就能夠針對事情說說自己的所見所聞，在你一言我一語中孩子們自己的感覺自己的看法就會傾巢而出，同時不知不覺中鍛煉了孩子們說話的能力。

　　如：有次發(fā)現(xiàn)幾個孩子在互相扔衣服，把衣服扔在地上，不顧衣服是否弄臟，還在一邊哈哈大笑。我發(fā)現(xiàn)之后，沒有草率批評，而是彎腰撿起了他們的衣服，然后等所有孩子的目光都注視著我，我才邊指著衣服邊提問：衣服有什么用？一個問題拋出后，孩子們就唧唧喳喳討論起來。交流時，孩子們的觀點各不相同。有的說，能使我們漂亮；有的說，穿上衣服身體就會暖和；有的說，只有洗澡才不穿衣服……我肯定了孩子們的觀點，并引導(dǎo)孩子們思考：是呀，每個人都要穿衣服，衣服對我們來說多重要��！可是，老師發(fā)現(xiàn)我們班有些小朋友拿衣服扔來扔去玩，你們說說他們這樣做，對嗎？說說自己的理由。不對的理由很多，比如不衛(wèi)生，會弄臟；媽媽洗衣服很辛苦；衣服會扔壞，浪費錢；衣服不是玩具，是給我們穿的等等。 “我們平時應(yīng)該怎樣愛護我們的衣服呢？” 有了前面充分的鋪墊，孩子們緊緊圍繞著“愛護衣服”展開了熱烈的討論。我仔細(xì)觀察著扔衣服的孩子，他們也開始積極參與到小朋友的討論中并不時地發(fā)表自己的意見。

　　如果當(dāng)時我只是把那些孩子批評一頓，采用命令的口吻禁止他們?nèi)右路�，教育效果會這么讓人深刻嗎？陶老先生著名的“三塊糖”教育常常讓我回味無窮。看似平常，卻撼人心靈。

　�。ㄋ模╇S課練說：

　　各種語言教材中的內(nèi)容文質(zhì)兼美，語言生動規(guī)范，是孩子們積累語言的好渠道。在平時語言教學(xué)中，以教材的有關(guān)內(nèi)容或故事，或詩歌，或散文為主題，適當(dāng)運用文中的詞句說上一段話。不但鞏固了新授知識，還鍛煉了說話能力，培養(yǎng)了想象、創(chuàng)新等各種能力。

　　A、   精彩段落 仿說片斷：

　　《收集東收集西》書中活潑的語言，簡潔明了，蘊藏著豐富的想象。孩子們一讀就喜歡，隨著孩子們與這本大圖書進行多次的“親密接觸”，熟讀吟誦，甚至倒背如流，當(dāng)我輕輕提出：誰愿意當(dāng)一回小作家，說說你想收集什么？孩子們小手如林，妙不可言的句子就一股腦兒地涌了出來。