二、運(yùn)用各種感官的數(shù)學(xué)教學(xué)游戲。

　　這類游戲主要強(qiáng)調(diào)通過不同的感官進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，發(fā)展幼兒對數(shù)、形的感知能力。例如在“認(rèn)識球體和圓柱體”活動中，如何區(qū)別球體和圓柱體，我設(shè)計了讓孩子們看一看、摸一摸、玩一玩球體和圓柱體的游戲環(huán)節(jié)，讓孩子通過視覺、觸覺、運(yùn)動覺等各種感知覺來發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的外形特征的不同以及運(yùn)動方面的不同，孩子們就在這樣的游戲中自然而然地獲得了經(jīng)驗(yàn)。

　　三、競賽性的數(shù)學(xué)教學(xué)游戲。

　　這種游戲主要是增加競賽性質(zhì)于數(shù)學(xué)游戲之中，以增強(qiáng)掌握知識的鞏固程度和發(fā)展思維的敏捷性。大班孩子尤其喜歡這類游戲，我們一般在活動的復(fù)習(xí)階段經(jīng)常運(yùn)用此類游戲，如在“復(fù)習(xí)相鄰數(shù)”的活動中，我把孩子們分成了紅、黃、藍(lán)三隊，設(shè)計了三輪答題機(jī)會，分別是必答題、搶答題和操作題，讓孩子通過組內(nèi)的團(tuán)結(jié)協(xié)作獲得榮譽(yù)，一方面這種競賽的形式增強(qiáng)了孩子的求知欲，另一方面也培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感。

　　四、融合于一日活動中的數(shù)學(xué)游戲。

　　1、結(jié)構(gòu)游戲中的數(shù)學(xué)教育積木是現(xiàn)實(shí)生活中各種形體的再現(xiàn)，在日常教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)幼兒在運(yùn)用積木搭建各種建筑物的過程中可以獲得并鞏固各種數(shù)學(xué)知識，其中包括了空間、幾何圖形、測量等，而這些方面又與分類、排序、以及數(shù)量的比較等相聯(lián)系。我便有意讓幼兒多和積木“交朋友”，并和幼兒一起玩。故意請幼兒幫忙找出三角形、梯形、正方形、長方形等，和幼兒一起拼搭建筑物，在提出要求的同時，我又作為支持、引導(dǎo)、幫助者的身份適時滲透數(shù)學(xué)知識。幼兒在選擇積木、辨認(rèn)形體、拼搭建筑物的過程中，激活并運(yùn)用了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識，從而起到學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)知識的作用。

　　收積木的過程也可以成為一種有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。如：我請幼兒將積木按形狀、長短、大小分類收拾到玩具柜或玩具柜上，比一比哪組放的又快又整齊；請幼兒講講某種形狀積木的數(shù)量，長方形的有幾個？梯形的有幾個等等；請幼兒按某種順序擺放，按照長方形、三角形、梯形、正方形的順序擺放，還請幼兒想想還可以按照什么順序擺放？孩子們想出了許多不同于我的有規(guī)則和無規(guī)則的擺放方法；我還請幼兒將不同形狀的積木分別放在玩具柜的上中下格內(nèi)，將幼兒分成：青蛙隊、蝴蝶隊、小熊隊等進(jìn)行比賽，幼兒很感興趣。

　　2、角色游戲中的數(shù)學(xué)教育角色游戲是兒童自己創(chuàng)造地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲。在角色游戲中，我發(fā)現(xiàn)也可以不同程度的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的技能，從而促進(jìn)幼兒在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和技能的能力。例如在開文具店的游戲中，我讓幼兒首先將物品分類擺好，確定出他們的價格,和幼兒一起制作價目牌并貼在物品上。出售時請幼兒數(shù)一數(shù)物品和收回的“錢款”數(shù)量，在收錢和找錢時請幼兒進(jìn)行一些加減運(yùn)算，我經(jīng)常扮演售貨員假裝不知找多少錢給幼兒，問：一盒水彩筆6元錢，你給我7元錢，我該找你多少錢呢？本來很難掌握的加減法口頭應(yīng)用題出現(xiàn)在開商店的游戲中很容易就掌握了。

　　3、親近大自然游戲中的數(shù)學(xué)教育在孩子眼里什么都具有吸引力。除了玩具、掉落的樹葉、路邊的石子等等，玩沙、玩水也是幼兒十分喜愛的一種游戲。玩沙時，我請幼兒動動自己的手和腳，通過觸摸沙石，來感受沙的性質(zhì)，我又給幼兒提供各種玩沙的玩具，利用形狀的模子、瓶蓋、碗請幼兒當(dāng)“糕點(diǎn)師”，制作出不同形狀的“糕點(diǎn)”，最后請大家一起邊說邊品嘗各種精美“糕點(diǎn)”，孩子們樂此不疲。玩水時，我給幼兒提供許多大小不同的瓶子，請幼兒在感受裝水以及翻倒的過程中，比較容量的大小，使幼兒在不知不覺中掌握了形狀、大小、多少等數(shù)學(xué)知識。

　　4、體育游戲中的數(shù)學(xué)教育體育游戲中也有很多可利用的數(shù)學(xué)資源。如“跳房子”的游戲可以認(rèn)識各種圖形；又如 “抱成團(tuán)”的游戲，孩子們根據(jù)我說的數(shù)字結(jié)成朋友，如念口令“3”，就3個人抱在一塊兒，念口令“6”，就6個人抱在一塊兒，幼兒緊緊抱在一起的感覺真是好;我還將寫有“1－10”的數(shù)字頭飾，分別戴在幼兒頭上，按我說出的數(shù)或拿出的卡片，玩復(fù)習(xí)相鄰數(shù)、數(shù)的組成等“找朋友”游戲。如出示“8”，那戴“7”和“9”的幼兒便迅速站在“8”的兩邊。找找“6”由什么數(shù)組成，那可熱鬧了，戴“1”“5”,“2”“4”，“3”“3”便迅速站在“6”的兩邊手拉手，這樣的體育游戲，既鍛煉身體又學(xué)到了不少數(shù)學(xué)知識，真是一舉兩得啊。