數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)知識屬于皮亞杰所說的邏輯數(shù)理知識，它所反映的是一種關(guān)系，這種關(guān)系不存在于實(shí)際的物體之中，而是超出物質(zhì)現(xiàn)實(shí)之外，在人腦中建立的一種聯(lián)系。幼兒雖從出生起就用不同的感官（視覺、聽覺、觸摸覺、運(yùn)動覺等）感知著周圍的物體聲音和運(yùn)動比較和區(qū)別它們�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)；鼓勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果，表達(dá)發(fā)現(xiàn)的愉快并與他人交流、分享。”它還指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　皮亞杰認(rèn)為：“人們的物理知識、社會知識來自外部。而數(shù)理邏輯知識主要來源是兒童自身。”也就是說數(shù)概念是一個兒童自己從物體的各種關(guān)系中建立起來的，是思維的產(chǎn)物。因此學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要強(qiáng)調(diào)幼兒的積極性、主動性，使他們利用自身的內(nèi)部機(jī)制去理解和掌握數(shù)概念�！毒V要》提出——教育內(nèi)容要“既符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”因此，教師應(yīng)該充分挖掘環(huán)境中的教育因素，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地開展自己的游戲，從教育實(shí)踐中思考總結(jié)有效的經(jīng)驗(yàn)，將游戲、教學(xué)、課程進(jìn)行整合，創(chuàng)建符合幼兒發(fā)展的游戲課程，充分發(fā)揮它們所蘊(yùn)涵的潛在學(xué)習(xí)和潛在教育的作用，以促進(jìn)每個幼兒健康成長。

　　小班幼兒由于其年齡和生理心理特點(diǎn)，尤其喜歡游戲和運(yùn)動，而數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn)，相對而言比較抽象和枯燥，如果將數(shù)學(xué)知識融入游戲和運(yùn)動中，讓幼兒在玩中學(xué)，在動中學(xué)，就既滿足幼兒的游戲和運(yùn)動需要，又可很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo) 。“整個世界就是孩子的課程”；我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、多運(yùn)用游戲、組織教育活動要克服過多的接受性學(xué)習(xí)，提倡探索性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不是告訴，而是感悟、體驗(yàn)；應(yīng)讓數(shù)學(xué)教學(xué)“游戲化”、“趣味化，”，這些無疑是與陶行知先生的生活教育理論是一脈相傳的。

　　臺灣著名學(xué)者王財(cái)貴教授曾說：“數(shù)學(xué)是最容易學(xué)的學(xué)科，越是努力教數(shù)學(xué)的老師就越是很笨的老師。”可見數(shù)學(xué)并不是那么的深奧難懂。游戲是幼兒自己自愿性的活動，是一種輕松、愉快、充滿樂趣的活動，它既能為幼兒提供學(xué)習(xí)的條件，又能為他們在學(xué)中玩，玩中學(xué)提供一個表現(xiàn)自我的有效途徑。在組織小班數(shù)學(xué)活動時，我就根據(jù)數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容和目標(biāo)，著手進(jìn)行數(shù)學(xué)知識與游戲相結(jié)合的方法，選擇和編制了大量符合幼兒年齡特點(diǎn)的、有趣的游戲，千方百計(jì)地把幼兒的注意力吸引過來，讓他們?nèi)�身心地投入到游戲中去，以便能更積極、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動之中。這樣枯燥的數(shù)學(xué)知識就變得有趣，簡單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動起來，孩子們學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，效果也會更好。結(jié)果表明，讓幼兒在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)比單純的數(shù)學(xué)集體活動效果要好。我采用了以下幾種游戲方法；一、情節(jié)性的數(shù)學(xué)游戲小班幼兒由于年齡較小，不能保持長久的注意力，對于枯燥的數(shù)學(xué)更是愛不起來，注意力集中不起來。一次，在組織幼兒看《貓和老鼠》時，我發(fā)現(xiàn)在整個過程中孩子們都能高度集中注意力，有滋有味地觀看，這讓我明白了孩子們喜歡有趣的情節(jié)。于是在教感受“1”和“許多”時，我就采用了分小雞、分蛋、拾蛋的游戲。先請幼兒幫雞媽媽分小雞，跟小雞做游戲，然后幫雞媽媽分蛋，再到草地上一個一個地拾蛋。由許多小雞到一只一只的小雞，再由一個一個的蛋到許多蛋。在這個游戲中幼兒的注意力都非常集中。他們在游戲過程中自由自在，沒有負(fù)擔(dān)，充分理解了“1”和“許多”。他們在游戲中情緒愉快，就自然而然地喜歡上了數(shù)學(xué)活動。