�。ǘ�）促進(jìn)了幼兒非音樂能力的發(fā)展1.有助于幼兒積極情感的培養(yǎng)和消極情感的疏導(dǎo)幼兒期是低級情感向高級情感逐步發(fā)展的重要階段之一。在打擊樂活動中，幼兒可以自選樂器進(jìn)行演奏，也可以按自己的意愿編配樂器，或者根據(jù)音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)自編各種動作�？梢�，在打擊樂活動中，幼兒能夠充分地表現(xiàn)他們的真摯、自然、率真的情感和積極的情緒。尤其能夠主動地反映自然界和社會生活中美好的情感。當(dāng)他們情緒低落時，優(yōu)美的旋律可以使他們心情開朗。一首美好的音樂、一次生動有趣的節(jié)奏活動，都可以是幼兒產(chǎn)生積極愉快的情感體驗。

　　2.有助于幼兒意志品質(zhì)的培養(yǎng)節(jié)奏活動更多的是以集體活動的形式進(jìn)行的。在集體活動中，為達(dá)到統(tǒng)一的目的，幼兒逐步學(xué)會克服以自我為中心，能夠注意別人的行動，服從集體的需要，尊重同伴，了解自己行動的結(jié)果對同伴和集體的影響，盡力與集體保持一致。比如在演奏前，樂器拿出之后，凡沒有輪到的幼兒必須控制樂器不發(fā)出聲音。整個演奏過程中，注意控制和調(diào)節(jié)自己的音色的力度，確保演奏效果。結(jié)束時，按指揮的手勢放回大腿。這些細(xì)微的動作都要求幼兒注意力集中，能夠抵抗外界的誘惑，克服各種困難，這些無形中都培養(yǎng)了幼兒的意志品質(zhì)。

　　3.有助于幼兒合作能力的培養(yǎng)在活動中，我讓幼兒欣賞、感受、比較同一首樂曲，用不同的方案演奏會有什么不同的效果。通過比較，幼兒感受到，隨便亂配，打擊不整齊，效果就難聽，由此幼兒在心中取得了“我要奏出動聽的效果”這個一致性的目標(biāo)。而幼兒目標(biāo)的一致性正是合作行為產(chǎn)生的基礎(chǔ)，從而保證了幼兒在合作意識和合作能力方面的提高。

　　打擊樂演奏活動的探索還在繼續(xù)，我們一定要高度重視這一節(jié)奏活動的教育價值，采取適當(dāng)?shù)慕逃龑Σ�，推動幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。