摘要：一、利用家長資源開展主題活動1、 圍繞主題，促使家長樂于參與開展 2、 創(chuàng)設活動 ，促使家長展現(xiàn)才能。

　　二、利用社區(qū)資源豐富主題活動（一）以特有的自然環(huán)境為素材，開展主題活動1、結合社區(qū)環(huán)境，帶孩子走進社會生活。 2、結合風景名勝，對幼兒進行愛家鄉(xiāng)教育。

　　（二）濃郁的人文資源為依托，豐富主題活動1、結合擁軍工作，開展"娃娃軍校"活動。 2結合"敬老節(jié)"活動，傳承敬老、愛老的美德。

　　3、以現(xiàn)代化的生活設施為條件，拓展主題活動關鍵詞：家長資源、社區(qū)資源幼兒園主題活動內容的聯(lián)系和整合的本質目的不在于內容的本身，而是通過內容的整合，促進幼兒的整體、和諧的發(fā)展。在開展主題活動的過程中，家庭教育資源和社區(qū)資源都是又是一個必不可少的條件。

　　一、利用家長資源開展主題活動1、 圍繞主題，促使家長樂于參與開展。

　　在家長開始漸漸地對我們的工作有了進一步的了解后，也更加促進了他們的參與自覺性。一些家長常對我們說："你們的工作真瑣碎，樣樣東西都要，以后我會留意幫你們收集的。"就這樣，經常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動地問我們："這個需要嗎？" 在開展主題活動 "我自己"時，我們圍繞主題對 幼兒 進行了自我保護、安全方面的教育，當家長了解到這一主題時，在兒童保健所上班的塵塵的媽媽主動幫我們拿來了許多宣傳圖片，圖文并茂，還在"家長的話"欄目中寫了一些 幼兒 保健方面的資料，供家長參考，收到了很好的效果。在開展主題活動 "我喜歡的車子"中，洋洋的爸爸得知我們在開展"汽車怎么會動的"活動時，有幼兒提出要看看真的小汽車是怎么動的，他在百忙之中抽出時間，開著小車來到幼兒園，讓小朋友親眼看看是怎么回事，小朋友看到小汽車非常興奮，有的鉆到車廂里，有的低頭看車子下面是什么，還向洋洋的爸爸提出了許多問題，洋洋的爸爸用生動的語言向幼兒講述了關于發(fā)動機的一些知識，使孩子們在這一活動中獲得了滿足。

　　3、 創(chuàng)設活動 ，促使家長展現(xiàn)才能。

　　每一個人都有自己的潛能，當我們?yōu)樗麄兇罱ㄎ枧_，讓他們在舞臺上表演時，每一個人的才能會得到盡可能的展現(xiàn)，對家長也不例外。為了讓每一個家長的才能得到最大限度地發(fā)揮，我們在班內經常開展一些親子活動，如運動會、制作活動等。開學的時候，我們組織家長在家與孩子一起利用廢舊材料制作燈籠，家長們充分發(fā)揮了他們的聰明才智，有用喜糖盒上裝上綢帶做的；有用署片罐子包上包裝紙做的；也有的用硬板紙剪成的，他們拿來的燈籠千姿百態(tài)，色彩鮮艷，掛在教室里，使我們的班級增色不少。在"打扮漂亮媽媽"的親子 活動 中，媽媽們 更是各顯其能，一塊塑料桌布、一根繩，在她們的想象下，有的做了婚紗、有的做了背心套裙、有的做了披肩、也有的做了圍裙與袖套......在這次活動中，讓我們充分看到了家長們的才能。

　　二、利用社區(qū)資源豐富主題活動我國一些著名教育家如陶行知、陳鶴琴、張雪門等就明確提出了"幼兒園活動要以大自然、大社會為活教材"、"生活即教育，教育是從生活中來，從生活中展開"的觀點�！墩n程指南》中也明確指出：幼兒園應加強與家庭、社區(qū)密切合作。要充分利用家庭、社區(qū)及周邊環(huán)境的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。

　　（一）以特有的自然環(huán)境為素材，開展主題活動讓教育回歸真實的生活，讓幼兒回歸自然的環(huán)境。

　　原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：大自然是第一本教科書，是世界上最有趣的老師，她的教益無窮無盡。陶行知先生也說過："活的教育要用活的環(huán)境，不用死的書本"。江陰作為一個港口城市，發(fā)展迅速，城市面貌日新月異，環(huán)境優(yōu)美，旅游觀光景點多。于是我們就充分利用這一有利資源，以我們社區(qū)特有的自然環(huán)境為素材開展主題活動。同時也通過主題活動的形式，帶幼兒走進自然，走進生活，親身感知體驗，在認識和適應自然的同時，陶冶和發(fā)展了幼兒情操，培養(yǎng)對生活、家鄉(xiāng)的熱愛之情。