師幼雙方在不斷的表達(dá)、傾聽的過程中，彼此領(lǐng)受、分享對方的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體味對方的心靈感受，明了活動(dòng)的意義。在思想、情感相互映照、交匯，認(rèn)識、經(jīng)驗(yàn)相互激發(fā)、融合的基礎(chǔ)上，深刻理解活動(dòng)內(nèi)容，達(dá)成教育目標(biāo)�？朔�過去那種把“教師是對的”的認(rèn)識方式強(qiáng)加給幼兒的做法，去研究幼兒、幫助幼兒、保持與幼兒平等的姿態(tài)，做幼兒的合作者。

　　在幼兒自主的活動(dòng)中，教師不能只是一個(gè)指導(dǎo)者、顧問，同時(shí)更應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)者。如果教師能以普通的活動(dòng)參與者的心態(tài)加入到幼兒自主的活動(dòng)中去，便有利于與幼兒互相激發(fā)，建立起良好的師幼關(guān)系。師幼關(guān)系中的激發(fā)主要體現(xiàn)于教師和幼兒之間不同觀點(diǎn)、意見、見解的相遇、相映、碰撞。事實(shí)上，人的很多潛能以及人的神秘的體驗(yàn)和境界，必須在另一個(gè)人在場的情況下，才能生發(fā)和呈現(xiàn)。生活當(dāng)中有許多這樣的事實(shí)，比如，當(dāng)一名運(yùn)動(dòng)員得到眾多支持者的喝彩的時(shí)候，他一定會因?yàn)槭艿焦奈瓒�更加努力拼搏。在活�?dòng)中，當(dāng)你面對幼兒熱切的目光、積極的情緒時(shí)，你會從他們那里獲得一種鼓勵(lì)。

　　童心世界是純潔無瑕的，童心世界是五彩繽紛的，童心世界是充滿智慧的，我們應(yīng)懷著一顆愛心，用賞識的目光，小心翼翼地走進(jìn)這片圣潔的領(lǐng)地，與幼兒一起歡喜、悲傷、想象、創(chuàng)造。讓幼兒們在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解，同時(shí)也得到教師與同伴的激勵(lì)，鞭策、感化、鼓舞、召喚、指導(dǎo)。只要建立起一種新型的、相互尊重、平等的師生關(guān)系，就一定會在師生的心靈深處碰撞出和諧而愉快的火花。