【摘 要】

　　交往是人的需要，同時(shí)也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要。4-5歲的幼兒是獲得有效交往技巧的關(guān)鍵時(shí)期，因此在此階段豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們了解人情感和需要的能力，解決社會(huì)生活中某些實(shí)際問(wèn)題（如同伴之間的糾紛）的能力，培養(yǎng)良好的社會(huì)行為習(xí)慣，發(fā)展幼兒交往能力是至關(guān)重要的。

　　【關(guān)鍵詞】小班幼兒  同伴關(guān)系  交往能力一、問(wèn)題的提出美國(guó)心理學(xué)家卡耐基認(rèn)為：30%的才能加上70%的人際關(guān)系�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：要把學(xué)習(xí)初步的交往列為教育的內(nèi)容和要求 �？梢�(jiàn)，培養(yǎng)人的交往能力顯得多么的重要，當(dāng)代的幼兒是21世紀(jì)的主人，新的世紀(jì)對(duì)新的一代人有更高的要求，他們不僅要有高智商的頭腦、健康的身心，更要有適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展所需要的交往能力。一個(gè)活潑開(kāi)朗、樂(lè)于與人相處的孩子易受到同伴的歡迎和成人的喜愛(ài)，并容易適應(yīng)新的環(huán)境。目前，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，在我國(guó)的家庭中獨(dú)生子女越來(lái)越多，他們由于缺少與同齡伙伴交往的機(jī)會(huì)，造成了諸如以自我為中心、攻擊性強(qiáng)、不合群等不良習(xí)氣。因此，作為小班幼兒，同伴關(guān)系在交往中變得越來(lái)越重要了。 心理學(xué)家皮亞杰曾提出："孩子與同伴交往是克服性格孤僻和自我中心的良好途徑。交往對(duì)孩子具有獨(dú)特的心理價(jià)值，這是親子關(guān)系代替不了的。"二、概 述交往，是由于共同活動(dòng)的需要而在人們之間所產(chǎn)生的那種建立和發(fā)展相互接觸的復(fù)雜和多方面的過(guò)程，是一種心靈的溝通。

　　心理學(xué)上的交往概念指人與人之間的心理接觸或直接溝通，彼此達(dá)到一定的認(rèn)知；社會(huì)學(xué)上的交往概念主要指特意完成的交往行為，通過(guò)交往行為特定的社會(huì)聯(lián)系；語(yǔ)言學(xué)上的交往概念主要用來(lái)表明信息交流；哲學(xué)上的交往概念是指人所特有的相互往來(lái)關(guān)系的一種存在方式，即一個(gè)人在與其他人的相互聯(lián)系中。不管如何定義交往的定義，交往在人們生活中的重要性是不言而喻的。

　　幼兒期是人生社會(huì)化的起始階段，因而豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們了解他人情感和需要的能力，解決社會(huì)生活中的某些實(shí)際問(wèn)題（如同伴之間的糾紛）的能力，培養(yǎng)良好的社會(huì)行為習(xí)慣，發(fā)展幼兒交往能力是至關(guān)重要的。未來(lái)社會(huì)需要我們下一代具有較強(qiáng)的社會(huì)交往能力。

　　三、措施和方法人是社會(huì)的人，自然就離不開(kāi)彼此的交往。交往，是一種心靈的溝通，彼此相熟相知。因此，加強(qiáng)小班幼兒交往能力的培養(yǎng)也需要家長(zhǎng)和老師的共同配合。加強(qiáng)家園之間的聯(lián)系及溝通。小班幼兒剛?cè)雽W(xué)，老師對(duì)幼兒的個(gè)人情況不是很了解，這就需要家長(zhǎng)與教師多溝通，共同探討需要解決的問(wèn)題。

　　家長(zhǎng)方面：

　�。�1）良好的家庭環(huán)境是幼兒樂(lè)于與他人交往的重要原因。

　　良好的家庭氛圍是幼兒感受人與人交往的溫暖及樂(lè)趣所在，促使著幼兒樂(lè)意與更多的人交流。

　�。�2）家長(zhǎng)要做好模范作用。

　　家長(zhǎng)是幼兒的第一位老師，家長(zhǎng)的行為是幼兒主要的模仿對(duì)象。因此，在幼兒開(kāi)始發(fā)展交往行為的階段，家長(zhǎng)多使用禮貌用語(yǔ)："請(qǐng)"、"謝謝"、"對(duì)不起"等，告訴孩子只有懂得禮貌的人，別人才愿意和他一起玩耍，也才肯把心愛(ài)的玩具給他玩。對(duì)孩子在活動(dòng)中禮貌語(yǔ)言用得好的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化孩子的禮貌行為，形成良好的禮貌習(xí)慣。

　�。�3）為幼兒提供更多的交往機(jī)會(huì)。

　　家長(zhǎng)應(yīng)適當(dāng)?shù)貛Ш⒆舆M(jìn)入自己的社交圈，讓孩子到外面去串門，找小伙伴玩耍，也應(yīng)該允許自己的孩子邀請(qǐng)小伙子伴到家里來(lái)作客。家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子怎樣和同伴一起玩。例如，家里買了新的玩具，家長(zhǎng)可提醒孩子請(qǐng)鄰居家的孩子來(lái)一起玩。別的小朋友上門來(lái)玩耍，家長(zhǎng)要講表示歡迎的話，消除他的恐懼心理，還要叫自己的孩子拿出好吃的東西招待他，拿出好玩的東西給他玩。這要，讓孩子有充分的時(shí)間和小朋友們一起交往，得到更多的交往機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到和同伴交往的樂(lè)趣。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒自己購(gòu)物也是增加幼兒交往的重要機(jī)會(huì)。讓他買自己喜歡的小玩具、小卡片、文具、零食等。孩子在與售貨員交流的時(shí)候，也學(xué)習(xí)了與人溝通的技巧。如果孩子一開(kāi)始有困難的話，媽媽可以在一邊鼓勵(lì)，教孩子說(shuō)"請(qǐng)售貨員阿姨拿一下那個(gè)玩具狗"、"請(qǐng)問(wèn)要付多少錢"、"謝謝"等話，讓自己能開(kāi)口說(shuō)。